【摘要】综合课课堂教学的质量和效果对第二语言学习至关重要。综合课课堂教学是一个复杂的过程，其中蕴含了对外汉语教学这一学科领域的诸多理论和方法。传统的综合课课堂教学，以教案作为依据，往往缺少科学的理论基础和方法作为指导。本文运用“教学设计”的理论和方法来对综合课课堂教学进行设计，以提高对外汉语综合课课堂教学的科学性。本文共分为四部分。第一部分，绪论。阐明了本文选题的原因和意义，介绍了国内外教学设计的 […]

【摘要】“被”字句是现代汉语的基本句式之一，被认为是最典型的被动句式，广泛应用于口语和书面语之中。学界对“被”字句各个方面的研究，不论语言本体角度的研究还是对外汉语教学角度的研究都已经取得了不少成果。但是在实际的教学过程中，“被”字句的教学效果并不是很理想，很多研究“被”字句的成果没有转化为实际的教学措施，所以“被”字句仍然是留学生学习汉语过程中出现偏误较多的句式之一。本文从“被”字句的本体研究以 […]

【摘要】称谓语作为语言的一个重要组成部分，是书面表达和人际交往过程中不可或缺的重要工具，在言语交际环节起着至关重要的作用。对于留学生来说，汉语称谓语的学习一直是汉语词汇学习过程中无法回避的难点之一。留学生在华生活、学习期间，如果可以正确掌握汉语称谓语的使用规则，不仅体现出其对于中国文化的深刻理解和认识，还可以在交谈过程中拉近彼此的距离，对交际的顺利进行起到积极的推动作用。相反，称谓语的误用可能会造 […]

【摘要】近年来,国际HPM领域发展迅猛,越来越多的HPM研究者走出象牙塔,进入教学第一线,教学实践成为HPM领域研究中最重要的一个研究方向,成为HPM研究者建立,检验与发展理论的重要途径。荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔指出数学归纳法的教学存在很多严重问题,有些甚至是违反教学法,建议参照历史的发展来教学。此外,Harel研究表明,学生对数学归纳法的理解呈现历史相似性。本研究借鉴已有研究,选择以数学归纳 […]

【摘要】直观教学法是数学教学的重要方法之一，在初中数学教学中被广泛使用。正如美国数学家、数学教育家科朗所指出的，数学的基本要素包括直观和逻辑、构作和分析、个别性和一般性。他认为过分强调数学的公理演绎特点是不恰当的，而直观、构作才是数学成就的核心，是进行完善的逻辑分析的动力。初中数学知识更是包含直观要素，初中教学中应充分发掘教学内容中直观性，继而借助各种直观教学手段，力求将课本知识形象、具体和生动地 […]

【摘要】随着数学新课程改革在教学中落实，课堂教学中对信息技术的熟练使用程度越发成为衡量数学教师素质的一项指标。在初中数学教学中，交互电子白板和超级画板已经成为数学教师组织教学的常用辅助工具，可见数学课堂教学正走向与信息技术相结合的道路。但如何恰当结合教学软件优化初中数学课堂教学，进而完善初中数学教学设计，这成为信息技术如何在初中数学教育发挥价值的重点研究问题。随着课改和技术的发展，交互电子白板和超 […]

【摘要】2004年3月我国教育部制定的《普通高中课程标准（实验）》正式发行，《标准》在高中数学的课程框架、内容、目标、基本理念与实施方面都有了新的认识和发展。数学新课程改革最终要体现在课堂上，课堂教学能否顺利实施决定于教师的教学设计，这也说明一个科学的合理的教学设计是新课程理念下《标准》实施的重要基础。圆锥曲线与方程内容一直是高中的重要组成部分，这部分内容能很好的把代数计算与几何思想有机的结合起来 […]

【摘要】在世界经济全球化，中国经济高速发展的时代背景下，社会生活中的个体所必须具备的基本素质——经济意识，成为高中生素质教育中的重要内容。在素质教育的推行过程中，广大历史教育工作者不断加强了对经济意识教育问题的重视。与此同时，2004年，我国启动了新一轮的高中历史课程改革，在此次的“新课改”中，明确指出了高中生的经济意识教育方向。如何在高中历史课堂教学中，对高中生进行经济意识教育？在这里，笔者以新 […]

【摘要】本文结合在韩高中对外汉语教学实际情况，以相关教育学理论为基础，对韩国时事中国语会社出版的中国语教材《中国语Ⅰ》中《我打算去北京旅游》一课进行教学设计。根据韩国高中课堂教学目标，本次教学设计从听说入手，并以听说和文化为主，制造轻松愉快的课堂氛围，师生互动学习。教学方法上，在教授新知识的过程中依旧带新，引导学生自主学习，重视知识点的重复率，注重实际交际能力的培养。本文包括四个部分：第1章为绪论 […]

【摘要】导数作为微积分的核心概念，在高中数学中具有重要的地位和作用，但导数的概念比较抽象，如何在不学极限概念的前提下，让学生真正理解导数概念的实质，本文以APOS理论为指导对导数概念的教学进行研究。APOS理论是以建构主义理论为基础的具有数学学科特色的一种理论。本文在APOS理论国内外研究现状的基础上，对APOS理论的来源、涵义、模型进行分析，并对导数的概念在中学数学中的地位进行阐述，调查研究导数 […]