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初中历史教学的现状、问题及对策研究 01月02日

【摘要】历史教育在素质教育中有着极其重要的地位和作用,它在塑造青少年正确的人生观、历史观和开发他们思维能力的过程中具有重要作用。新课改后的教育大纲明确规定,历史教育的目的是培养学生创造性学习能力,使学生进一步掌握和运用学习历史和认识历史的基本方法,增强学生自主学习和探究的能力。而传统的历史教学则侧重于知识的掌握和技能的提升,实行“填鸭式”、“灌输式”、“题海战术”等的教学模式,忽视了学生的主体性, […]

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在中学历史教学中培养学生的问题意识 02月26日

【摘要】中学历史教学中培养学生问题意识的途径主要是:帮助转变观念,使学生有质疑欲望;采用灵活手段,使学生乐于质疑;掌握提问方法,使学生敢于质疑。 【作者】荆粉焕; 【机构】陕西师范大学; 【关键词】中学;历史教学;学生;问题意识;培养途径; 【参考文献】 [1]李金奎.从旧工业建筑改造到高校建筑空间拓展的初探[D].湖南大学,建筑学,2011,硕士. [2]张沛.基于GTN损伤模型的钢节点断裂预测 […]

高中历史教学中的经济意识教育研究 07月22日

【摘要】在世界经济全球化,中国经济高速发展的时代背景下,社会生活中的个体所必须具备的基本素质——经济意识,成为高中生素质教育中的重要内容。在素质教育的推行过程中,广大历史教育工作者不断加强了对经济意识教育问题的重视。与此同时,2004年,我国启动了新一轮的高中历史课程改革,在此次的“新课改”中,明确指出了高中生的经济意识教育方向。如何在高中历史课堂教学中,对高中生进行经济意识教育?在这里,笔者以新 […]

高中历史学生审美教育问题研究 07月22日

【摘要】本文根据国内外对审美教育的研究状况,结合当下的研究背景,对高中历史审美教育的理论依据和意义进行了概述。审美教育的组成部分有以下几个组成部分:马克思对于“人的全面发展”学说是审美教育的哲学基础;马斯洛的需要层次理论是审美教育的心理学基础;素质教育的迫切要求是审美教育的教育学基础。历史教育其中的一个基本任务是审美教育,施行审美教育的一个重要途径就包含历史学科教育,历史教育与审美教育的圆满结合, […]