【摘要】“十二五”时期是我国城镇化快速发展期，加快农村人口向城镇转移、实现农民工融入城市，有助于缩小户籍人口城镇化与常住人口城镇化差距、提高城镇化质量，同时也是全面实现小康社会、构建社会主义和谐社会伟大目标的重大战略举措。如今，新生代农民工已成为我国产业工人的主体，但受城乡二元结构的限制，他们多数游离于城市边缘，依然面临社保、子女教育、住房等障碍，其融入城市过程中所产生的社会问题也日益引起政府和社 […]

【摘要】随着世界范围内的老龄化趋势、经济危机、通货膨胀等因素进一步加剧，历史性欠账较大、缺口较多，社保基金的支付危机日益凸显，再加上我国社保基金总量滚动式增长，牵扯利益逐步扩大，保值增值的压力也越来越大。同时，社保基金是中央政府集中的社会保障战略储备，主要用于弥补今后人口老龄化高峰时期的社会保障需要和其他社会保障需要，被称为老百姓的“养命钱”，它强烈的社会性要求在实现收益的同时保证基金的安全性更加 […]

【摘要】随着信息社会和知识经济的到来，企业外部的经营环境处于不断的变化之中，导致企业的经营前景充满了不确定性和风险因素，企业资产的盈利能力也就失去了以往的稳定性，面临的减值风险不断加大，以至于公司的资产出现了非常严重的“泡沫”现象，严重误导了信息使用者对企业财务状况的真实了解。因此，资产减值会计成为国内外会计理论界研究的重点，但是资产减值会计在我国的发展还很不完善，很多上市公司将资产减值会计作为公 […]

【摘要】理想信念教育是大学生思想政治教育的核心内容。习近平总书记关于“中国梦”的论述是马克思主义理想信念同中国当代具体实际相结合的产物，是中国特色社会主义核心价值体系的新发展，而理想信念教育决定着大学生未来人生的方向和质量。“中国梦”的提出，是对大学生的一次普遍理想信念教育，与大学生个人理想信念之间存在着价值观上的内在一致性，给大学生理想信念教育带来了新的契机，同时也赋予当代青年大学生艰巨且光荣的 […]

【摘要】自布雷顿森林体系解体以来，美元作为居于统治地位的世界货币，正经历其由强到弱缓慢衰退的过程。期间，伴随着历次经济危机和国际国内经济政策调整的影响，美元曾数度走强，但从近四十年美元汇率变动的整体趋势来看，美元汇率再未回到二战结束初期的水平。这背后有美国自身的原因，如一向奉行自由经济的美国当局，始终未能拿出有效的经济刺激计划来解决国内失业问题和巨额财政赤字问题；另一方面，也是更为重要的一个因素是 […]

【摘要】2009年我国证券市场创业板的开市，为我国那些不具备上市条件、创业初期、规模小、具有高成长性的中小企业、新兴企业和高科技企业提供融资渠道和成长空间。其目的是为这些公司解决筹资难的问题，为其进一步发展提供便利条件。然而，自从创业板上市以来，其IPO募集资金投向变更，资金投入率较低的现象较为严重，资金滥用的现象也层出不穷，从而导致了创业板上市公司IPO募集资金的使用效率并不理想。为此，本文首先 […]

【摘要】近些年伴随着我国研究生教育的逐年扩招，研究生教育的质量也逐步开始受到社会的关注。研究生教育与本科生教育的最大不同就在于研究生需要掌握一定科研能力。根据地方经济人才需求，山西省正处于转型跨越发展的关键期，严重缺乏高层次管理人才,工商管理学科学术型硕士研究生是培养高层次管理人才的主要来源，因此，应加强工商管理学科学硕研究生科研能力的培养，以适应山西省社会发展对工商管理学科学硕研究生高层次人才的 […]

【摘要】作为一个农业人口占主导地位的发展中大国，中国经济能否继续创造高增长奇迹，很大程度上取决于农村经济的发展。随着党中央一系列惠农政策的实施，农民生活品质不断改善，思想观念不断更新，对社会主义新农村建设有了更加深刻的理解，村级会计工作亦随之成为其重点关注的内容。近年来，各级政府在村级会计工作方面不断加强重视，提升规范程度，虽取得了一定成效，但仍不能满足时代发展要求，存在的问题主要有以下几个方面: […]

【摘要】高等教育进入大众化阶段后,高等教育规模的快速扩张带来的高等教育质量普遍下降的问题成为了社会各界高度关注的焦点。如何实现我国高等教育规模发展向质量提升的转变,走内涵式的发展道路,这是高等教育在新世纪新时代面临的巨大挑战。高等教育质量的提高、高等教育事业发展的质与量的协调统一,要依靠科学、有效的高等教育质量评价来促进和推动。而高等教育教育质量评价方法正是高等教育质量评价活动顺利开展的前提,是实 […]

【摘要】随着市场经济体制的逐步改革和深化，特别是知识经济时代的到来，我国对创新人才和素质教育提出了更高的要求，因此，本科生导师制引起了国内外学者的高度关注，成为了研究的热点。近年来，我国高校的不断扩招使高等教育从精英化逐步趋于大众化和普及化，如何提高教学质量、培养学生个性化和全面自由的发展，成为了高等教育改革急需解决的难题。而本科生导师制注重学生的个性化培养、因材施教，是对现有的班级授课制和学分制 […]