【摘要】在高速发展的知识经济时代,企业由原来的资源竞争转向人才的竞争,优秀人才的数量和质量甚至可以决定一个企业兴衰成败,人才也成为企业获得更大发展的一个重要指标。在我国,高新技术企业作为我国人才的聚集地,是我国研发资源最为丰富的地方之一,在国家科技创新体系中占有举足轻重的地位。它是将知识、技术和高素质融合一体的,并以追求创新为核心的任务的企业组织。知识型员工作为其强大的主力军,对于高新技术企业的发 […]

【摘要】新课程实行中央、地方和学校三级课程管理制度,赋予教师课程决策和课程开发的权力,倡导教师积极开发和利用课程资源。课程资源开发质量取决于教师的开发能力和水平。对教师课程资源开发能力的影响因素及提升途径进行研究,有利于促进教师教育教学技能的提升,有助于解决课程资源开发中存在的各种问题。本论文主要由五部分组成。第一部分,绪论。主要介绍问题的提出背景、研究的意义、国内外研究概况、相关概念的界定和研究 […]

【摘要】本文以湖北省09级农村教育硕士(简称“农硕生”)为研究对象,运用文献研究的方法,对“硕师计划”及“教师专业发展”的理论探究进行综述,综合访谈法、问卷调查法及案例分析法和现场观察等质的研究方法,进入“农硕生”的真实世界,从他们的“生活故事”出发,挖掘农硕生五年的专业成长路径,反思提炼其成长的各个阶段的特点,并从中发现问题,有针对性的解决其中的不足。本研究分为三个部分,绪论主要介绍研究的背景、 […]

【摘要】情景喜剧《爱情公寓》讲述了十位朝气蓬勃的年轻人为了情感、生活而忙碌奔波的一系列故事。作为一部能够反映当代社会青年一代人都市生活现状的典型作品,剧作以其幽默搞笑的人物对话和浪漫感人的故事情节吸引了众多观众的眼球。本文以由笔者自行转写的《爱情公寓》第三季中的人物对话为分析语料,借助对比分析、语料库定量定性分析以及描写解释等研究方法,采用现当代语言学研究中话语分析的相关理论,并结合维索尔伦的顺应 […]

【摘要】随着国际汉语教师培养理念的转变,大部分汉语教师从学术研究型转向了实践应用型,这就需要对国际汉语教师的汉语教学技能、文化传播技能、独立思考能力、判断能力等方面进行相应的专业训练。在培训国际汉语教师的各种方法中,案例教学是一种强调实践应用能力、提高教师思考与判断能力的方法。案例是对现实生活中某一具体现象进行的客观描述。教学案例是具体的、典型的、有意义的教学现象。它是发生在课堂里的真实故事,是对 […]

【摘要】随着汉语快速走向世界,来华学习汉语的人数也越来越多,对对外汉语教师的教学水平的要求也越来越高。对外汉语教师的教学水平的优劣对汉语教学质量起着至关重要的作用。我们可以对教师的课堂教学过程和教学效果进行研究分析,然后利用分析的结果来反馈教师的教学质量和改进教师的教学实践活动。本文通过转写华中师范大学国际文化交流学院骨干教师听说课的课堂教学过程,对该教师的教学过程和教学效果进行分析和总结。首先, […]

【摘要】教师的同伴互助是校本研修的重要方式之一,对教师的同伴互助进行研究有助于促进教师的专业发展,也有助于学校更好地实施课程改革,还有助于促进学校更加有效地开展校本研修活动。本论文共六大部分,导论部分主要介绍选题缘由、研究意义、研究方法和文献综述。第一部分是对教师同伴互助的概述,在分析国内外教师同伴互助研究现状的基础上,比较、归纳教师同伴互助的概念,总结教师同伴间是平等的协作、合作关系,能有效克服 […]

【摘要】对外汉字教学在对外汉语教学中是与口语教学、听力教学、阅读教学等并重的一个教学重点。外国学生对汉字的掌握与否,直接影响到其读、写、听、说等技能的提高,关系到学生汉语水平的全面发展。初级阶段的留学生开始接触汉字时,普遍认为汉字书写复杂,难以记忆,是造成他们汉语各项技能无法提高的一个重要原因。然而传统对外汉语教学对汉字的关注远远不够,笔者实习所在地柬埔寨公立民生中学的学生也存在相同情况。笔者通过 […]

【摘要】当今社会,知识和信息迅速地更新,爆炸式地增长,传统的知识讲授的旧教学方式已经难以满足人们对知识和技术的要求。信息化社会迫切要求人们改变传统知识观、人才观以及人才培养模式。新时代要求学生具备应对瞬息万变社会的能力,具备问题解决的能力。顺应社会召唤,教学应由传统灌输知识的教学转向注重培养学生分析提出问题、分析问题、解决问题的能力。问题导向教学顺应教育改革需求,以问题为导向组织教学,致力于使学生 […]

【摘要】适度教导是针对课堂中存在的过度教导提出来的。所谓过度教导是指课堂上教师的教导超过了促进学生进一步学习的需要。实质是一种给予型的教导。它主要表现在全盘计划,过程灌输以及结果无问题三个方面。其危害主要有阻碍学生学习能力的形成,限制学生主体性的发展,窒息教师的教导生活以及扭曲教导的本体功能。其产生根源主要是教学认识论的钳制,对教导与发展关系的简单线性理解,科学知识称霸教育领域的恶果,对学习独立性 […]