【摘要】大学生是我国社会主义和谐社会建设的主力军，他们自身的和谐状况对和谐社会建设起着重要的影响作用，因而需要引起我们的高度关注。当前大学生自身和谐、人际关系和谐、与社会和谐以及与自然的和谐状况，从整体上看是良好的，这与建构和谐社会的大背景比较协调。但同时还存在着许多急需解决的问题，如：在自我心理和谐方面注重以自我为中心，自我评价、自我调节、自我管理能力有待提高；在社会和谐方面，缺乏主动融入社会的 […]

【摘要】在高校育人过程中，实践不仅能锻炼大学生的创新能力，而且在大学生思想政治素质的培养中扮演重要角色。因此，加强高校思想政治教育实践育人，既是学生自我发展的内在需求，更是高校思想政治教育的迫切要求。完成好这一任务，对构建和谐社会和实现中国梦有着重要的意义。本文以高校思想政治教育实践育人的基本概念为基础，结合马克思主义哲学、教育学、思想政治教育学、心理学、社会学等学科的理论成果，通过进行问卷调查， […]

【摘要】大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，作为未来国家和时代的主人，其身心发展状况不仅影响到个人的未来而且直接关系到社会主义现代化建设的进程。不可回避的是：大学生恋爱行为是影响当今大学生发展的重要因素之一。面对新的历史条件，加强当代大学生以“三观”教育为核心的恋爱价值观教育是增强大学生的社会责任感和道德意识的手段之一；这也对社会发展和大学生自身素质的提升有非常重要的影响。本研究作为高 […]

【摘要】“正能量”一词能在全世界流行开来既有着民众的心理诉求，也与近年来金融危机爆发，天灾人祸不绝的大环境有关。“正能量”也被评为了2013年中国的年度热词。笔者认为大学生作为网络世界的参与者，不仅仅是“正能量”的传播者，更是“正能量”的践行者。高校思想政治教育的主要目的就在提高大学生适应学校，适应社会的能力，使大学生成为从思想到行为都积极向上的社会栋梁。因此，本研究希望通过充分挖掘“正能量”的内 […]

【摘要】积极培育和践行社会主义核心价值观，有利于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同理想基础，有利于促进人的全面发展、引领社会全面进步，有利于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴“中国梦”的强大正能量。当代大学生是国家的未来和民族的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是实现“中国梦”的重要力量。因此，加强大学生社会主义核心价值观培育工作，既是大学生 […]

【摘要】学习态度是人类态度体系中的重要内容，不仅影响着人在寻求知识领域的发展，也决定了人的整体素质提升。端正大学生的学习态度是高校思想政治教育研究的重要问题之一，本研究从大学生学习态度与思想政治教育理论出发，探讨良好学习态度的重要性及对大学生在学习方面进行思想政治教育的重要意义。通过问卷调查、人物访谈等方法了解当前大学生的学习现状及存在的问题，并进一步分析原因，有针对性地提出端正大学生学习态度的建 […]

【摘要】近年来网络中热点事件呈现出数量逐年增多、复杂多变、覆盖面广、传播速度快等趋势，其中许多事件折射出大量社会问题，极大危害到社会的稳定和发展。大学生社会心态正处于形成与发展的关键时期，他们在接受网络热点事件中积极影响的同时也往往会受到网络热点事件中负面信息的影响，产生消极的情绪，造成心理恐惧或危机。党的十八大报告中提出要培育“自尊自信、理性平和、积极向上”的社会心态，网络热点事件影响的大学生社 […]

【摘要】随着改革开放的不断深入，中外合作办学成为高等教育办学的一种重要形式。中外合作项目长期处于对外交流的前沿，学生接触的国外的新事物较多，不可避免的受到不同文化和价值观念的冲击。由于学生受到价值观念方面的冲击较大，遇到的困惑更多，因此中外合作办学中的价值观教育已经成为合作办学中一个迫切需要研究和解决的问题。本文以重庆工商大学国际商学院中加合作项目为例，通过对该合作项目的教师、学生、教学管理者进行 […]

【摘要】随着微博、微信的产生，移动终端技术的更新与广泛应用，以及微公益事业的蓬勃发展，“微时代”已经形成。马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。随着信息技术在社会生活中的广泛运用，使人们的沟通方式、生活方式发生了巨大变化，从而改变着到人们的思想观念，进而影响着人们的社会生活，特别是对信息技术非常敏感的大学生的学习、生活，这就对当代大学生的思想政治教育提出了新的要求。大学生 […]

【摘要】随着改革开放和社会主义市场经济的不断完善，我国经济取得重大发展时，西方消费主义思潮的负面影响也对大学生人生观的养成带来冲击，出现了“武汉两万大学生借高利贷购买ipad产品”，“女大学生‘傍大款’”等现象，因此需要全社会合力共同面对上述的不良倾向。从社会层面，应坚持社会主义核心价值观教育，强化社会主流意识，践行社会主义荣辱观，弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统；从高校层面，应加强大学生人生观教 […]