【摘要】基于数学史与数学教育成为当今国际数学研究领域热点话题之一,西方数学史家此研究领域自19世纪已引发关注,国内此研究起步尚晚,但也日渐形成一定发展研究趋向,已有的理论研究关注诸多数学史对数学教育的影响,意识形态已达成数学史对数学教育的重要性共识.“以史为鉴,古为今用,洋为中用”.HPM主要关注数学史与数学教育,数学史的教育价值虽在理论研究中得到普遍认同,然而在具体课堂教学实践中,数学史“高评价 […]

【摘要】数学学困生的转化是数学教育工作者长期关注的问题.新课程标准要求使每个学生学到必须的数学,所需要的数学.如何使数学学习困难学生达到数学课程标准的要求,如何实现自身在数学上的发展,这就要研究数学学困生转化的对策.HPM是教育取向的数学史研究,HPM研究的问题有HPM视角下的课程,HPM视角下的教学,HPM视角下的学习,HPM与教师专业发展等,涵盖了数学教育的各个方面.数学学困生的转化是数学教育 […]

【摘要】坐标系在整个中学数学的学习中占有着极其重要的作用,与其他数学知识之间都有着千丝万缕的联系,是数学学习的基础。而目前,数学史与数学教育已成为数学教育的重要研究领域之一,关于HPM案例的开发也已成为HPM研究的重点议题,并且已有一些成功案例的开发,本研究是在HPM的视角下探讨坐标系的教学研究。本研究通过收集史料,整理有关坐标系的数学史料,全面分析数学发展历史进程中的重要历史内容、知识结构以及重 […]