【摘要】近年来我国中等职业教育发展迅速,但中等职业教育仍然存在社会认可度不高、生源萎缩、经费短缺等问题。教师的基础能力、师资水平与普通高中相比差距甚远。国内职业教育现状已陷入“很重要、离不开、瞧不上”的尴尬境地。尽管国内很多产业离不开职业教育的发展,但是实际上,“甚至搞职业教育的人自己都瞧不上它”。社会上很多人对中职生有着歧视或者偏见,认为他们是中考的不成功者,种种舆论压力让中职学生“缺乏尊严、缺 […]

【摘要】流程银行的概念来源于银行流程再造,尽管流程再造并不是从金融业中发起的,它在金融业中的实践探索和理论探索也远远滞后于其他行业,但是随着金融信息化、国际化和自由化的发展,商业银行客户需求多样化的趋势日益凸显,为了在国际竞争中处于领先地位,国际上的各大商业银行纷纷开始实行流程银行建设,而流程银行在国际金融行业界也已经比较成熟。自从中国银监会主席刘明康在国内正式提出建设流程银行这一理念之后,中国商 […]

【摘要】纵观全球,自中国加入世界贸易组织之后,逐步牵动着全球的政治、经济变化趋势,整个经济格局更是发生巨大变动、经济全球化深入发展、科学技术的发展日新月异,知识信息的更新更是进入到历史上前所未有的时代。中国经济、文化以及各种产业知识也面临着经济全球化和经济知识化、技术化洪流的严重冲击,中国自改革开放以来的社会主义市场经济将进入到大变动、大转折、大调度、大繁荣时期。作为21世纪之交的中国,其社会主义 […]

【摘要】从2003年开始,我国的银行业进行了一系列的改革,业务品种和管理模式不断推陈出新,中国商业银行以全新的面貌在国际市场上矗立,但同时也面临一定的压力。在21世纪的前十年,国有银行的资产负债规模都保持着较高速度的增长,银行的盈利也不例外,但如今经济的增长速度正在大幅度地减慢,这将成为银行未来保持盈利所要面对的首大难题。2013年以来,监管部门在对银行资本管理的监管、中间业务收入方面的审计趋于严 […]

【摘要】基线比例忽略是指在不确定情境中个体进行决策和判断时不能充分利用或者忽略基线比例的现象。该现象普遍存在于日常行为与决策中,尤其显著表现在医疗决策领域。自Kahneman和Tversky发现并提出基线比例忽略以来,其他学者在随后的一系列研究中也证实了该现象的存在,并提出和验证了比较经典的心理机制。但是有关基线比例忽略影响因素的研究比较缺乏和陈旧,且对于其在现实情境中的应用研究不足。当前基线比例 […]

【摘要】在学会阅读之前,人类早已知道如何倾听。倾听是人类最原始的学习方式,也是学生在课堂上的主要学习方式。然而,目前的小学课堂对学生言说的过分追求,使得倾听失去了其应有的地位。表面上热闹的课堂,由于缺乏师生之间和生生之间的倾听成为了自说自话,而非真正的“交流”。在学生主体地位的复归,学生话语权崛起的背后,“失聪”成为了当今课堂的另一个短板。真正的倾听,提倡自我的开放以及对他者的尊重。真正会倾听的学 […]

【摘要】随着新课程改革的不断推进,一批真正的名校和成功的高效课堂教学模式不断涌现。“导学案”作为其中一些学校打造高效课堂的最重要载体和“抓手”,随即在国内大规模的流行。许多学校纷纷效仿,试图通过“导学案”的使用来引导学生实现自主、合作与探究学习。国内关于“导学案”的研究也日益增多,但均局限于“导学案”的理论构建及其在初、高中各学科的应用,对于“导学案”在小学教学中的应用并未展开研究。故而,对“导学 […]

【摘要】20世纪90年代以来,利益格局的不断调整和各种社会深层矛盾的日益显露给警民关系带来了新的危机,在打击违法犯罪行为的过程中,群众的不合作问题日益突显。如何促进群众合作行为成为心理学、社会学、法理学等众多研究领域的共同关注的课题。在西方国家,关于程序公正判断对合作行为影响受到了最多关注。然而,关于被称为行为“先驱”的态度对合作行为影响的实证研究目前还比较匮乏,特别是内隐态度对合作行为的影响更是 […]

【摘要】随着教学改革的日益深化,我们逐渐意识到学生不仅是学习知识的人,更加是生命主体、建构主体、学习主体、生活主体和智慧主体。归根结底,这要求学生的学习对其自身来说是有意义的,这种意义不是简单的新旧知识发生关联,而是学生所学必须来源于内部动机、自我选择、自我激励、自主反馈、持续完善。体验式教学就是一种以此为目标的教学,帮助学生明确知识的个体意义,促进学生情感生成和人格养成。体验式教学是指让学生通过 […]

【摘要】在基础教育课程改革的推动下,让学生学会学习,培养学生去思考、去分析、去解决贴近学生生活实际的经济问题的能力,提高学生适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力,已成为《经济生活》教学的重要任务。为使这一任务得以贯彻执行,优化课堂教学方法则势在必行。案例教学法就是一种教育者根据一定的教育目的和教学内容,引导学习者进入具体教育实践的情境中,通过讨论、问答等师生互动和生生互动的教学过程,让学生掌 […]