【摘要】随着新课程改革的不断推进,一批真正的名校和成功的高效课堂教学模式不断涌现。“导学案”作为其中一些学校打造高效课堂的最重要载体和“抓手”,随即在国内大规模的流行。许多学校纷纷效仿,试图通过“导学案”的使用来引导学生实现自主、合作与探究学习。国内关于“导学案”的研究也日益增多,但均局限于“导学案”的理论构建及其在初、高中各学科的应用,对于“导学案”在小学教学中的应用并未展开研究。故而,对“导学 […]

【摘要】20世纪90年代以来,利益格局的不断调整和各种社会深层矛盾的日益显露给警民关系带来了新的危机,在打击违法犯罪行为的过程中,群众的不合作问题日益突显。如何促进群众合作行为成为心理学、社会学、法理学等众多研究领域的共同关注的课题。在西方国家,关于程序公正判断对合作行为影响受到了最多关注。然而,关于被称为行为“先驱”的态度对合作行为影响的实证研究目前还比较匮乏,特别是内隐态度对合作行为的影响更是 […]

【摘要】随着教学改革的日益深化,我们逐渐意识到学生不仅是学习知识的人,更加是生命主体、建构主体、学习主体、生活主体和智慧主体。归根结底,这要求学生的学习对其自身来说是有意义的,这种意义不是简单的新旧知识发生关联,而是学生所学必须来源于内部动机、自我选择、自我激励、自主反馈、持续完善。体验式教学就是一种以此为目标的教学,帮助学生明确知识的个体意义,促进学生情感生成和人格养成。体验式教学是指让学生通过 […]

【摘要】在基础教育课程改革的推动下,让学生学会学习,培养学生去思考、去分析、去解决贴近学生生活实际的经济问题的能力,提高学生适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力,已成为《经济生活》教学的重要任务。为使这一任务得以贯彻执行,优化课堂教学方法则势在必行。案例教学法就是一种教育者根据一定的教育目的和教学内容,引导学习者进入具体教育实践的情境中,通过讨论、问答等师生互动和生生互动的教学过程,让学生掌 […]

【摘要】清代洛阳城,随着北方商品经济的逐渐发展,在历史传统、区域环境和国家制度的综合作用下,形成了不同以往的城市空间格局。对清代洛阳城的研究,不仅有助于理清洛阳城市发展的脉络,而且对于传统社会末期内陆地方城市的研究具有一定的启示作用。本文主要利用历史文献材料,结合实地调查,尽可能准确地复原清代洛阳城的空间格局及其变迁过程,并探讨其分布规律与形成原因。本文主要分为五部分。第一部分主要探讨清代洛阳城存 […]

【摘要】责任意识是现代公民的基本素质。帮助高中生增强社会责任意识,无论是对于他们个人的发展,还是对于社会发展都具有十分重要的意义。由于多方面的原因,目前高中生在社会责任意识方面还存在不少问题。帮助高中生解决上述问题,引导他们形成强烈的责任意识,是当前高中生思想政治教育的一个重要课题。本文从实际出发对这一课题进行了较为深入的探讨。除导论外,全文分为三部分：第一部分,在阐释高中生责任意识含义的基础上, […]

【摘要】东汉一朝居于历史之要津,豪族和外戚贯穿东汉历史发展始终,右扶风耿氏作为东汉六大家族之一,对当朝政局也产生颇多影响,故寻其发展轨迹,以窥东汉豪族之状况及当朝政治之特点。笔者试图以身份性特征来稽考右扶风耿氏的豪族发展历程。耿氏在东汉统一战争中开始壮大,后以对匈奴战争为契机,开辟了一条以任边防官来保持家族兴盛的新路径。耿氏第四代意欲在中央构筑起自己势力范围而做的尝试以失败告终,然未伤其根本。耿氏 […]

【摘要】Wolbachia是一类胞内共生菌,属于母系传递的一种革兰氏阴性菌,主要存在于节肢动物及丝虫线虫体内的。据研究,全球的节肢动物种类中大概有70%已经被Wolbachia感染。我国幅员辽阔,地理条件复杂多样,但Wolbachia在我国果蝇中的感染情况研究的还不够多,对感染的Wolbachia之间的关系还没有深入研究报道。Wolbachia主要存在于生殖系统内,能够通过多种方式操纵宿主的生殖进 […]

【摘要】柯林·麦金是活跃在当代世界哲学舞台上的重量级哲学家之一,他对多个哲学领域都有研究,其中心灵哲学最为引人注目。他在思考心身问题时提出了认知封闭的思想,也常被称作新神秘主义。麦金认为心身问题并没有多么神秘,大脑产生意识是自然界中最常见的现象之一,但是由于我们的认知结构,这一自然现象被神秘化了。或者说,认知封闭造就了心身问题的神秘性。什么是认知封闭?它是怎么被提出的?它与哲学史上的相关学说有什么 […]

【摘要】学习动机的激发和维持在高中生物学习中具有重要的作用。美国著名心理学家JohnM.Keller提出的Arcs动机理论,从影响学生的学习动机因素的方面,提供了大量用于提升学习动机水平的方法和途径,具有较强的操作性。在新课程改革背景下,本文以教育学和心理学理论为指导,结合目前高中生物学科课堂教学的特点,运用问卷调查法、案例研究法、个人访谈法,在课堂教学中以Arcs动机理论为思维框架,进行课堂教学 […]