【摘要】学业拖延已经成为初中生中非常普遍的不良行为,是指学生有着完成任务的意愿但是没有与之相应的行为表现,它不仅仅会影响学习成绩,而且会给学生带来不良的情绪体验。目前为止,国内外针对学业拖延的影响因素展开了大量的研究,发现主要有认知因素、情绪因素和人格因素,然后许多研究都只是从某个单一的方面来阐述其对学业拖延的影响,直至未来时间洞察力研究的兴起。未来时间洞察力是指个体对未来时间的认知、体验和行动倾 […]

【摘要】青少年期是人生中的重要转折期,心理上有着成人感,但是在生活中表现的行为有时却很幼稚,两者冲突的日趋严重,引发认知和行为的失调,造成很多的社会问题,青少年时期最多见和突出的问题是孤独,孤独会引发一些反社会的行为,例如逃学、吸毒、偷盗甚至于自杀等严重的后果,因此关注在青少年期的孤独感体验就显得尤为重要,对之后的人生发展有着举足轻重的深远影响。此外,我们国家目前正处在经济飞速发展的时期,独生子女 […]

【摘要】本文选取翻译文本是十九世纪英国著名女作家乔治·艾略特独具特色的现实主义小说——《弗洛斯河上的磨坊》中节选章节,节选中存在大量对话及动作心理描写,生动刻画了人物形象,构成了现实主义小说独特审美。这些存在于文学作品的美学特点决定了文本中模糊词汇的大量存在,不同类型的模糊词汇构成了特殊的审美。但同时也给翻译造成不小难度。模糊词汇的出现加大了文本理解、翻译选词的难度,这反应在要求译者在把握全文本脉 […]

【摘要】自卑对中学生来说是一种重要的心理现象,因为初中阶段是儿童正式迈入青少年时期的一个阶段,这一阶段的主要任务是获得自我同一性,避免角色混乱。处于这一阶段的青少年对自我的关注度很高,容易发生对自我认识的的不足和对自己评价偏低的问题,进而演变成自卑心理。而在某些地区,备受关注的留守儿童是初中生群体的重要组成部分,农村留守儿童的自卑感是否比非留守儿童更强烈尚无定论,因此本文在探讨团体辅导对初中生自卑 […]

【摘要】解构主义是20世纪60年代末兴起于法国的一股备受关注的后现代主义哲学思潮。它发端于哲学,其影响却渗透到文学、美学、艺术等社会生活的各个层面。解构主义的哲学立场鲜明,态度坚决,即要以一种崭新的哲学观念消解统治西方达两千多年的逻各斯中心主义思想。解构主义否定中心,否定本源,从根本上颠覆了西方传统哲学的根基。自上世纪80年代末90年代初,解构主义在西方翻译理论界的影响日益扩大,并对传统翻译理论产 […]

【摘要】翻译大赛在我国翻译事业的发展中占据着举足轻重的地位。每年众多的翻译大赛为我国翻译事业的进步挖掘和输送了大批的翻译人才。在这些翻译比赛中,最权威的当属“韩素音青年翻译奖”。此奖项在韩素音女士的资助下创立,并延续至今,截止2014年已经成功举办二十五届,是中国翻译界规模最大、最有影响力的比赛。朱莉安·豪斯是德国翻译界知名学者,她所著的《翻译质量评估模式》(1977)以及其修订本《翻译质量的评估 […]

【摘要】影视剧自问世以来,就是人类文化传播和交流不可或缺的载体及媒介。而字幕翻译在影视剧的传播中起着举足轻重的作用。从上世纪五六十年开始关于字幕翻译的研究就层出不穷,也取得了很多优秀的理论成果。衔接手段最初是语篇语言学家研究语篇连贯的一部分。作为最重要的连贯建构手段之一,衔接在语篇解读中有着不可估量的作用。因而,翻译理论家也渐渐开始把目光放到衔接在译文语篇重构中所起的作用。本研究以韩礼德的衔接理论 […]

【摘要】非营利性网络版权侵权是网络上盛行的版权侵权形式。行为人在行为时不以获取直接经济或间接经济上利益为目的的作品非法传播行为、对外国作品的翻译行为、对游戏的版权保护技术进行的破解行为、同人创作行为等等在网络环境下未获许可的对作品进行传播与利用的行为都属于非营利性网络版权侵权行为。非营利性网络版权侵权行为是一个世界性的网络版权保护难题。即使在发达国家,法律责任的不断强化和版权组织发起的巨额诉讼都不 […]

【摘要】当前培训已经愈发受到企业的关注,而领导力则当仍不让的成了当前企业培训的重点。但在投入了大量了人力财力后,往往领导力的培训收到的效果却不尽人意。探讨原因,有些可能是对领导力的理解不够充分,也有一部分是因培训方式的相对陈旧,难以不断激起受训者的学习热情；同时,也会因为一些人力资源部门为了培训而培训,缺少对整个领导力发展的长期培养观念,缺少项目型的长效培养机制。但更重要的,是源自于培训内容上局限 […]

【摘要】本文旨在从认知的角度以关联理论为基础研究英语广告中隐喻的翻译原则和策略。广告语是人类言语交际的一种特殊语言形式,是广告商和广告受众之间的一种特殊交际媒体。它是一个涉及信息意图和交际意图的一个明示推理过程。隐喻是广告中常用的一种修辞方式,它可以用较少的文字表达出较多的含义,以独特的语言形式有效吸引读者的注意,刺激潜在消费者的购买欲望,最终实现商家的推广和销售产品的目的。隐喻作为广告常用的修辞 […]