新课程背景下海南生物学科高考试卷分析

【摘要】高考是检验学生基础教育水平和是否具备进入高等学府深造条件的选择性考试,也是终结性考试。因此,高考除关注学生基本知识层面的考查外,更注重考查考生是否具备完备的学科能力和学科精神。高考对于教学有着导向作用,研究高考试卷对于理解新课程改革以及促进教学和教师个人发展都有着重要意义。海南高考作为全国高考的一个缩影,从2004年开始,海南高中阶段开始全面进入新课程改革,至2007年迎来课改后的第一场高考。本文从建立双向细目表开始,借由双向细目表对2007-2013年海南省高考生物学科试卷的考试目标、知识点、考试内容等几个方面进行综合分析。从整体上看,这七年的试题体现了课程标准和考试大纲的要求,具有较广的知识考查范围；立足教材,注重基础,强调知识点之间知识网络体系的构建；以知识为载体,注重考查学生的能力,包括理解能力、获取信息的能力、实验探究能力以及综合运用能力,同时对于科学精神和科学态度等方面也有所反映；难度合理,有一定的区分度,在创新性和开放性方面有着一定独到之处,对于高考人才的选拔工作能起到积极作用。通过试题分析并结合文献,本文探讨了高考的一些命题趋势,点出对于课程标准和考试大纲理解和应用的重要性,思考了部分试题可能对教学的影响,并提出日常生物课堂的教学备考策略。建议教师回归教材,立足基础,重心放在主干知识的教育上,要求学生构建知识网络体系,同时发展各方面的能力,提高解题水平。
【作者】张东晓；
【导师】刘家武；
【作者基本信息】华中师范大学，学科教学，2014，硕士
【关键词】高考；新课程改革；海南；生物；教师；

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