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中小学课堂器乐教学的现状分析与对策研究 07月11日

【摘要】义务教育阶段的中小学音乐课程教学内容可分为感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化等四个领域,且各领域之间是相互辩证统一的关系。作为表现领域内的课堂器乐教学在近几年的音乐课程改革中地位逐渐得到提升,而在培养学生审美情感和综合素质方面的作用也逐渐得到认可。本论文中,笔者立足于中小学课堂器乐教学实际情况,通过实地调查,发现目前的中小学课堂器乐教学尚有不足。学生兴趣不高、学生乐器基础差异偏大、教学 […]

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张帅的《钢琴前奏曲三首》演奏研究 07月11日

【摘要】《钢琴前奏曲三首》是青年作曲家张帅在1998年所作的钢琴曲,副标题为“为钢琴而作”,它既是其钢琴作品中的重要代表,也是中国现代音乐的典范之作。此作品表达了对生命的热爱,气势磅礴,张扬年轻人的创新个性。因使用中西合璧的创作手法,使这首曲子被赋予了强烈的时代感。这部作品在2002年曾获得了中国音乐界唯一常设的综合性专家大奖——“金钟奖”,2007年第六届中国音乐金钟奖在广州星海音乐厅举行,此曲 […]

论亚里士多德幸福观 07月11日

【摘要】亚里士多德是古希腊时期第一个百科全书式的人物,他博大精深的思想为后来西方思想的发展奠定了重要的基础,尤其是他的伦理思想一直发生着重大的影响。亚里士多德运用他深邃的智慧提出并回答了这个问题:我们怎样才能过上一种真正属人的生活。幸福不取决于财富、荣誉等外在善,而在于人本质活动的实现,理性功能的发挥,即幸福是合乎德性的实现活动。我们身处于物质极大丰富的时代,也是精神世界严重匮乏的时代,我们需要回 […]

论洪毅然的功用美感思想 07月10日

【摘要】美感问题一直是美学中的热点问题,在近年来也成为国家的重要课题之一。而在中国现代美学史上,洪毅然对美感有着重要的认识,在众多美感思想中,洪毅然的功用美感思想显得与众不同,因此,研究他的功用美感思想对于研究中国现代美感思想具有查缺补漏的积极作用。洪毅然深受中国传统古典哲学美学的影响,并在此基础上继承了马克思主义哲学美学思想,从而形成了自己独具特色的功用美感思想。他的美感思想以社会历史条件为根, […]

新时期以来文学批评的启蒙价值观研究 07月10日

【摘要】1990年代以来,文学批评遭到了诸多的诟病,批评缺席、批评失语成为一些批评家对批评现状的总结。针对这一现象,许多批评家开始了重构文学批评之路。在重构批评的方式方法中,从启蒙角度进行的对于文学批评的分析研究逐渐进入人们的视野,成为新时期以来不可忽视的一种价值观——启蒙价值观。本文试图通过对启蒙价值观的分析研究来考察文学批评的发展变化,为解决批评失语的现状提供一些参考思路。文章的主要思路和观点 […]

中英交替传译显化现象对比分析 07月10日

【摘要】口译在中国的外交和外事事务中一直扮演着不可或缺的角色。最近几年,社会对口译员的需求逐年增加,要求也在不断提高。初学者在翻译过程中常常出现译文条理不清,说了很多,好像相关的词句和意群也有,可是就是没有完整的信息。本文意在以此问题为出发点,以2013年6月7日习近平同奥巴马举行双边会晤讲话为例,探究中英交替传译过程中的显化现象。对于翻译中显化现象的研究,学者已经积累了一定的成果。口译中的显化现 […]

交替传译中口译笔记符号在实践中的应用 07月10日

【摘要】口译分为交替传译和同声传译,交替传译,顾名思义,就是指译员在听完演讲者说话内容后,对其内容进行翻译.而同声传译则是在演讲者说话时,译员迟于演讲者说话进度的2~3秒间隔进行翻译,因此,同声传译几乎是与说话者同步的一种翻译,相对于交替传译来讲,同声传译的难度更大,对译员的要求也更高.但无论是交替传译还是同声传译,对时间的限制都十分严格,对于交替传译来说,讲话者说完译员就要进行相关的翻译,因此, […]

苏珊·朗格艺术幻象理论探究 07月10日

【摘要】美国学者苏珊·卡纳斯·朗格(1895—1982),是美学史上迄今为止最负盛名的女性美学家之一。作为符号论美学的代表人物,她受到了中外学者极大的关注,其艺术符号论哲学思想一度被认为是西方美学史上继模仿论与表现论之后第三座里程碑。幻象理论是朗格学术成就中重要的一环,朗格在分析了符号、艺术符号之后,对艺术这个大命题作了深入的研究与探讨。艺术幻象与人类情感、艺术符号密不可分,艺术符号是艺术幻象得以 […]

变译策略在汉英口译中的应用 07月10日

【摘要】翻译变译现象在中国并非新鲜事物,但是纵观翻译理论研究,变译并未被纳入正统翻译体系当中。直至上个世纪末,以中国历史上第四次翻译高潮为契机,黄忠廉教授提出的翻译变译理论进入了人们的眼帘。以变译现象为研究对象,黄教授分析出了变译的本质,并慢慢完善变译理论的研究框架。在信息爆炸、知识爆炸,同时也是翻译爆炸的时代背景下,以市场为导向的变译理论得到了更广泛的应用。但是,黄忠廉教授所提出的变译理论侧重在 […]

教师发起的先导式形式聚焦应用于中学英语教学的研究 07月09日

【摘要】随着二语习得理论的不断发展中国的英语课堂教学越来越趋向于以意义为中心。与此同时教学实践也证明完全注重意义而忽略形式的教学方法是不可行的。形式聚焦教学依然是教学过程中必不可少的一个环节。形式聚焦教学为语言学习者提供关注语言形式的机会对其语言的准确性大有裨益弥补了以意义为中心的语言教学的不足。因此如何在以意义为中心的课堂中实施形式聚焦教学也成为二语习得研究领域的一个研究热点。九十年代初期开始出 […]