【摘要】延迟满足是一种心理成熟的表现，是指一种甘愿为更有价值的长远结果而主动放弃即时满足的决策取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。延迟满足能力反映的是个体在面对种种诱惑时能否控制自己的即时冲动，而专注于更有价值的长远目标的能力。延迟满足能力是幼儿自我控制的核心成分和重要技能，也是幼儿社会化和自我调节的重要成分，更是伴随幼儿终生的一种基本的积极的人格变量。国外对幼儿延迟满足的研究起步较早，并积累 […]

【摘要】襄汾县位于山西省西南部，境内有举世闻名的旧石器时代“丁村文化”，有距今四、五千年的“陶寺龙山文化”，有古代晋国都城遗址，明清古建筑群，各类庙宇是丁陶文化的代表，尤其是作为庙宇有机组成部分的戏台成为了丁陶古建筑的一大物证。襄汾县历史悠久，自古就有戏剧演出的传统，2012年被山西省委评为戏剧之乡。明清时期，襄汾戏曲剧中繁盛，剧种多样，演出人才众多。于是，戏台也开始多起来，几乎村村有台。然而，由 […]

【摘要】随着课程改革的不断深化，课程改革的关注点已从理论层面转向实践层面，课程实施在整个基础教育改革发挥了关键性的作用，近些年来基于课程标准的课程实施成为当前课程改革人们关注的首要问题。然而，在英语教学的实践中，教师还是应用基于传统的个人教学经验和教材或教参的教学行为，没有实施真正的基于课程标准的英语教学。本文主要运用行动研究，并结合运用文献法、问卷调查法、课堂观察研究以下问题，实施基于标准的英语 […]

【摘要】陈景元是我国北宋道教重玄哲学流派中成就颇为显著的人物之一，他继承唐代以来道教义理之学，以老、庄思想为本，吸收了内丹、重玄思想，融合儒释道三教思想建立了一套独特的道教学说。他的思想具有继承、沿用、兼用、中合、过渡的作用。本文从教育视角出发，对陈景元的思想进行系统分析。全文分为七个部分。第一部分是绪论，阐明了本论文研究的缘起、目的、意义、思路和方法、重难点与创新之处，综述了学术界对陈景元思想各 […]

【摘要】作为山西省第一大县的洪洞县，保留着从宋代以来大量的古戏台，其中元代戏台占全国的三分之二，成为中国戏台重要的研究圣地。上世纪三十年代，一些戏曲研究学者和考古学家刊发照片并写文章对戏曲文物进行了介绍。解放后，随着大批珍贵文物陆续被发掘和披露，逐渐形成了戏曲文物研究的专门队伍，同时也形成了“戏曲文物学”这一学科，相应的也出现了许多专著和大量的研究文章。其中有一部分研究学者对洪洞戏台做了零散的介绍 […]

【摘要】残疾儿童受教育权，是指残疾儿童依法享有的，要求国家积极提供平等且适合的受教育机会和条件，以获得平等的生存和发展的基本权利，其实现程度是衡量一个国家进步和社会文明程度的重要指标。全纳教育思想自20世纪90年代兴起以来，以其先进和包容的理念逐渐成为残疾儿童教育的核心价值观，并且为世界各国残疾儿童受教育权的保障提供了理论支撑。本文在残疾儿童受教育权和全纳教育理论的基础上，以Y县在校就读残疾儿童为 […]

【摘要】明清时期是中国资本主义的萌芽时期，这一时期商品经济得到了进一步的发展，社会产生了一些地域性的商帮。其中晋商势力之大，财力之雄厚是除了徽商之外其他商帮不可比拟的。在众多势力强大的晋商家族中，常氏家族最具商业和文化特色。“学而优则贾”是常家发达并绵延上百年的重要因素。当时常家以商立家，同时十分注重对子孙后代进行教育。明弘治十三年，常仲林由太谷惠安迁往榆次车辋定居，从此常氏在这片土地上落地生根。 […]

【摘要】家庭、幼儿园作为幼儿最早接触的两个社会文化环境，二者之间的合作是促进幼儿身心全面和谐发展的一个重要路径，是幼儿园管理工作的重要组成部分，是幼儿家长实现幼儿家庭教育的一种有效方式。本研究以运城市农村幼儿园为例，选取其中的16所幼儿园作为研究对象，主要采用问卷调查法、访谈法、观察法等对运城市农村幼儿园的家园合作现状进行调查。本研究分四部分。一、农村幼儿园家园合作的现状。农村幼儿园家园合作的现状 […]

【摘要】教育公平是社会公平在教育领域里的体现，是各国教育政策的基本出发点。由于我国地广人多，各地区经济文化发展不平衡，虽然教育公平问题已经得到了一些改善，但是仍有很多问题。十八大报告提出：“大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。”可见作为我国一项基本的教育政策 […]

【摘要】中国是一个重德的国度，以“礼仪之邦”的美名著称于世界。受这一价值观的导向，在几千年的发展历程中，传统的教育实践活动以德育为主。在中国古代，强调对人的道德教育要始于人之初，因此，在几千年的历史发展过程中，形成了以蒙学教材为主要内容的德育模式。在传统蒙学教材中，其所倡导的主要德育实践方式则是榜样教育，它是实现德育目标最有效的途径。因此，在中国几千年的德育文化发展的历程中，逐步形成了有特色的、完 […]