【摘要】同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容，研究同伴交往能力有助于丰富社会性发展理论，提高教师组织合理教育活动的能力，也有利于幼儿社会性的发展。同伴交往作为一种重要的社会资源，是幼儿获得社会认知和社会能力的重要背景；是满足幼儿社会交往需要、获得安全感和归宿感的重要源泉；是幼儿获得自我意识和人格发展的重要途径。角色游戏中的语言、角色、规则和情节中含有很多的同伴交往成分，并且是幼儿喜爱的游戏类型之一。 […]

【摘要】生命教育即有目的、有计划、有组织的增加与生命有关的教育内容，开设与生命有关的体验课程，来培养学生的生命意识，引导他们学会保护生命、敬畏生命、热爱生命、珍惜生命，进而达到生命与自我、生命与社会、生命与自然和谐统一的教育实践活动。幼儿时期既是生命发展的初始时期，也是生命成长的关键时期，正所谓“三岁看小，七岁看老。”幼儿时期的生命教育具有重要的生命启蒙作用。绘本通过其以图行事、以图言物、以图明寓 […]

【摘要】瑜伽以其功能多样、老少皆宜的优势，日趋成为我国全民健身活动中不可或缺、独具优势的运动项目。近些年，出现越来越多的独生子女家庭，幼儿的身心健康得到了全社会的重视。如何选择一种体育项目，既能减少幼儿运动损伤的几率，又能达到身心发展的锻炼目标，成为在开展幼儿体育教学活动时需要考虑的一个问题。本研究以山西省临汾市童蒙养正幼儿园大班40名幼儿为实验对象，利用Excel2010、Spss18.0等处理 […]

【摘要】未来情景思维指个体把自我投射到未来,以预先经历未来事件的能力。计划、决策等之前是一个对未来情况进行未来情景思维的过程,因此,未来情景思维是计划、决策、延迟满足等指向未来的行为能力的前提。近年来,对幼儿未来情景思维的探究已成为发展心理学领域的研究热点,但由于其研究尚处于起步阶段,已有研究范式还存在某些不足,且尚未统一,从而导致各研究结论的不一致。我国有关幼儿未来情景思维的研究较少,并且相关研 […]

【摘要】反事实思维是人们在心理上对过去已经发生的事件进行否定,并在心理上构建一种原本可能出现而实际未出现的可能性假设的思维活动。它是人类意识的一个重要特征,对人们的情绪、态度、预期和因果判断等都有一定的影响。近年来,对幼儿反事实推理的探究已成为发展心理学领域的研究热点,幼儿反事实情绪方面的研究己日趋成熟,但关于因果关系反事实推理的研究尚处于起步阶段,已有研究范式还不统一,从而导致研究结论的不一致。 […]

【摘要】人格的完善是教育永恒的追求，塑造健全人格是当前教育倡导的方向。目前，国外关于人格培养主要集中在对人格缺陷患者的干预和对青少年群体道德品质的培养两个方面。而国内对于人格的培养研究多以理论探讨为主，实验研究相对较少。对人格特质的培养研究多，对整体人格的塑造少。在研究对象上，对大学生群体关注多，对幼儿群体关注少。幼儿期是个体人格开始形成时期，也是多种人格特质发展的关键期，早期形成的个性品质影响人 […]

【摘要】本文首先对目前国内外有关父亲教养行为和父子依恋的研究进行了归纳和总结，梳理了父亲教养行为和父子依恋的结构、测量方法、研究历史与研究现状。在总结前人研究经验、访谈多位幼儿父亲、频繁入户观察两个幼儿家庭的基础上，自行编制了《幼儿父亲教养行为问卷》，向200名幼儿父亲发放了《幼儿父亲教养行为问卷》进行试测，对收回的156份有效问卷进行了探索性因素分析，向120名幼儿父亲发放了修改后的《幼儿父亲教 […]

【摘要】本文旨在探讨3-6岁儿童的父母教养方式对幼儿使用iPad情况的影响。首先对3—6岁儿童的父母教养方式和使用iPad的情况进行调查,研究分析得出以下关于幼儿使用情况的结论：(1)幼儿的使用iPad的情况在性别和年龄上均无显著差异。(2)家庭结构对幼儿的使用情况的两个方面产生了显著影响。具体表现为：在使用量方面核心家庭的孩子要小于主干家庭的孩子；在使用停止的接受程度上核心家庭的孩子要高于单亲家 […]