【摘要】同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容，研究同伴交往能力有助于丰富社会性发展理论，提高教师组织合理教育活动的能力，也有利于幼儿社会性的发展。同伴交往作为一种重要的社会资源，是幼儿获得社会认知和社会能力的重要背景；是满足幼儿社会交往需要、获得安全感和归宿感的重要源泉；是幼儿获得自我意识和人格发展的重要途径。角色游戏中的语言、角色、规则和情节中含有很多的同伴交往成分，并且是幼儿喜爱的游戏类型之一。 […]

【摘要】生命教育即有目的、有计划、有组织的增加与生命有关的教育内容，开设与生命有关的体验课程，来培养学生的生命意识，引导他们学会保护生命、敬畏生命、热爱生命、珍惜生命，进而达到生命与自我、生命与社会、生命与自然和谐统一的教育实践活动。幼儿时期既是生命发展的初始时期，也是生命成长的关键时期，正所谓“三岁看小，七岁看老。”幼儿时期的生命教育具有重要的生命启蒙作用。绘本通过其以图行事、以图言物、以图明寓 […]

【摘要】随着科技的不断进步，越来越多的新鲜事物进入我们视野，电视、电脑等方便了我们的工作和生活。同时信息技术的发展，人们也意识到阅读对学习的影响，对人们从事工作的积极意义，因此阅读带来的隐性价值也备受关注。而早期阅读是阅读能力形成的基础阶段，家庭教育又是幼儿养成良好的阅读习惯的重要部分，因此作为幼儿而言，亲子共读就显得十分重要。亲子阅读是一种亲子之间互动的阅读方式，能促进幼儿的身心发展，同时能提高 […]

【摘要】瑜伽以其功能多样、老少皆宜的优势，日趋成为我国全民健身活动中不可或缺、独具优势的运动项目。近些年，出现越来越多的独生子女家庭，幼儿的身心健康得到了全社会的重视。如何选择一种体育项目，既能减少幼儿运动损伤的几率，又能达到身心发展的锻炼目标，成为在开展幼儿体育教学活动时需要考虑的一个问题。本研究以山西省临汾市童蒙养正幼儿园大班40名幼儿为实验对象，利用Excel2010、Spss18.0等处理 […]

【摘要】未来情景思维指个体把自我投射到未来,以预先经历未来事件的能力。计划、决策等之前是一个对未来情况进行未来情景思维的过程,因此,未来情景思维是计划、决策、延迟满足等指向未来的行为能力的前提。近年来,对幼儿未来情景思维的探究已成为发展心理学领域的研究热点,但由于其研究尚处于起步阶段,已有研究范式还存在某些不足,且尚未统一,从而导致各研究结论的不一致。我国有关幼儿未来情景思维的研究较少,并且相关研 […]

【摘要】反事实思维是人们在心理上对过去已经发生的事件进行否定,并在心理上构建一种原本可能出现而实际未出现的可能性假设的思维活动。它是人类意识的一个重要特征,对人们的情绪、态度、预期和因果判断等都有一定的影响。近年来,对幼儿反事实推理的探究已成为发展心理学领域的研究热点,幼儿反事实情绪方面的研究己日趋成熟,但关于因果关系反事实推理的研究尚处于起步阶段,已有研究范式还不统一,从而导致研究结论的不一致。 […]