【摘要】教育游戏受到越来越多专家、学者和教师的关注,如今,新媒体引发的教育变革初见端倪,要将教育游戏真正运用到课堂中,必须找到用游戏可以较好实现而传统教学中难以实现的切入点,以教育游戏与初中地理教学相结合为案例进行探讨。本文对国内外教育游戏研究现状进行了综述分析,对教育游戏的相关概念和教育游戏的理论基础进行了详尽地论述说明,从初中地理教学的特点、教育游戏引入初中地理教学的应用价值以及在初中地理教学 […]

【摘要】信息时代,社会各个领域的大多数活动都在为适应这种变化而变化。计算机技术给传统的教育模式注入了活力和机遇,挑战也接踵而至。电脑游戏的强大吸引力让学生的课后生活充满了欢乐的同时,也设下了一个个陷阱,成为家长和教师眼中的“不良爱好”。教育游戏的出现,正是为了解决“玩”与“学”兼得的问题,目的是为了让学生将电脑游戏作为学习的手段,在轻松愉快的环境下投入学习,并完成学习的目标。近几年,教育专家、教育 […]

【摘要】人格的完善是教育永恒的追求，塑造健全人格是当前教育倡导的方向。目前，国外关于人格培养主要集中在对人格缺陷患者的干预和对青少年群体道德品质的培养两个方面。而国内对于人格的培养研究多以理论探讨为主，实验研究相对较少。对人格特质的培养研究多，对整体人格的塑造少。在研究对象上，对大学生群体关注多，对幼儿群体关注少。幼儿期是个体人格开始形成时期，也是多种人格特质发展的关键期，早期形成的个性品质影响人 […]

【摘要】本研究主要在探讨小学学生接受数学游戏教学后，在解题能力及学习态度转变，以及了解其对课程接受程度。针对某学校学生140位进行测验，选出中、低程度学生60位，分成控制组及实验组各半，实验组接受数学游戏教学法，控制组接受直接教学法。教学时间为一个半月，两组各12节课。学习态度方面以一份态度问卷，分析其态度是否转变，并针对部分学生进行质性半结构式访谈；课程接受程度方面则以一份回馈性问卷，了解学生对 […]