【摘要】写作作为英语五大技能之一，在大学英语教学中的重要性不言而喻。但目前学生的作文除了存在语法和单词拼写等表层错误之外，还普遍在篇章的组织结构、语言的连贯性和逻辑性方面存在深层次的问题。但传统教学模式只注重语法和单词拼写的纠错，无法从根本上解决上述问题。本研究试图将韩礼德的语篇衔接理论与大学英语写作教学实践相结合，通过具体实验研究，揭示衔接手段的使用与英语写作连贯的相关性。基于以上目的，本研究试 […]

【摘要】“主位推进”是指“在整篇文本以及整体语境中,话语主位的选择和顺序、主位的相互关系和层次结构、以及与上级文本中超主位的关系,即‘组织规则’”。可细分为四种类型：主位同一型、述位同一型、延续型和交叉型。应用主位推进模式分析源语篇和译文之间的关系,可促进语句间的连贯,进而保证整段话或者整个语篇译文的连贯性。本文将主位推进理论引用到史料翻译中,拟以笔者参与的金陵大学与康奈尔大学早期交流合作史料翻译 […]

【摘要】话语标记语在日常对话中有重要的作用,成为了许多研究者的研究热点。在海事英语对话中有着同样地位的话语标记语对航运业的日常交流提供了便利,使对话内容容易理解并顺利传播。本篇论文基于前人的研究结果,试图通过语料库研究的方法研究海事英语对话中的话语标记语特点。该论文利用AntConc软件和人工计算的方式检索计算出了海事英语对话中话语标记语的数量,从词的密度,词频,位置分布,语义特点,和单个话语标记 […]

【摘要】本论文以系统功能语法理论为框架,结合教学实践,研究系统功能语法理论指导下的语篇分析教学方法在英语专业泛读课中的教学效果。在泛读教学过程中,教师借助篇章的衔接与连贯、语境、主位与述位等相关概念来帮助学生理解和掌握文章背景,结构和大意,从而提高其阅读能力,并改善英语阅读课堂教学效果。笔者选取自己执教的英语专业一年级的两个班级,对其进行了历时14周的对比性实证研究。受试对象为64名本科生：实验组 […]