【摘要】写作作为英语五大技能之一，在大学英语教学中的重要性不言而喻。但目前学生的作文除了存在语法和单词拼写等表层错误之外，还普遍在篇章的组织结构、语言的连贯性和逻辑性方面存在深层次的问题。但传统教学模式只注重语法和单词拼写的纠错，无法从根本上解决上述问题。本研究试图将韩礼德的语篇衔接理论与大学英语写作教学实践相结合，通过具体实验研究，揭示衔接手段的使用与英语写作连贯的相关性。基于以上目的，本研究试 […]