【摘要】当前我国的教学设计的发展处于学习、吸收国外先进教学理论并进行本土化再创造的摸索阶段,在这一阶段中出现了教学设计和教学实践相脱离的现象；与此同时高中生数学学习中也存在兴趣缺失,主动性不足的问题；因此,吸收适合我国教学的国外精华,创造具有中国特色的教学理论,并将之运用于课堂教学设计中,实现教学设计和教学实施的完美契合就成为教学设计要关注的首要问题.尝试教学理论就是具有中国特色的教学理论,它凝聚 […]

【摘要】数学是高中学习非常重要的的一门课程,也是困扰着无数学生的一门课程。这些困扰有来自学习本身的问题,也有来自数学教学模式的问题。一方面从知识难度上来讲,高中数学知识较义务教育阶段难度有了大幅的提高,这给那些义务阶段基础就不扎实的学生带来了学习上的困难。另一方面,从教育普及程度来讲,高校的不断扩招使得高中生的入学人数大幅增加,学生基础、兴趣、能力等各方面差异明显增大。如果仍采用班级授课制下同一课 […]

【摘要】由初中升入高中是基础教育的重要阶段，也正是由于这一阶段的特殊性，基于教材的编排，学生的心理特点，课程标准的要求等诸多因素的影响.广大高一新生们在学习伊始出现了严重的不适应现象,而这一普遍现象在数学这一学科表现的尤为显著.也正由于问题的所在，研究高一新生的学情特点并结合数学学科的特殊性找出症结所在，同时为教师的教学和学生的学习提出合理化建议就显得迫在眉睫。本文即采用访谈法和观察法，结合相关理 […]

【摘要】2004年3月我国教育部制定的《普通高中课程标准（实验）》正式发行，《标准》在高中数学的课程框架、内容、目标、基本理念与实施方面都有了新的认识和发展。数学新课程改革最终要体现在课堂上，课堂教学能否顺利实施决定于教师的教学设计，这也说明一个科学的合理的教学设计是新课程理念下《标准》实施的重要基础。圆锥曲线与方程内容一直是高中的重要组成部分，这部分内容能很好的把代数计算与几何思想有机的结合起来 […]

【摘要】随着义务教育的普及及不断深化，几乎所有的初中毕业生都能顺利进入高中校门，平等的接受高中教育。虽然各地区没有分数的限制，但在学生入学时还是按照中考成绩将学生分到了不同的学校或不同的班级。高中学的东西知识面广，内容深，这无疑给基础比较薄弱的学生带来了很大的压力。为了消除后进生对高中数学的害怕，提高后进生对高中数学的学习兴趣，在新课程理念下，本着一切为了学生，一切从学生角度出发的原则，以让学生从 […]

【摘要】随着社会发展，科技进步，信息技术进入高中数学课堂已成为必然的趋势。新的教学模式的产生也对传统教学提出了挑战。本文结合教学的实际情况，发现教学实践中的问题。通过问卷调查的形式分析信息技术应用于高中数学教学的现状，在查阅了大量文献资料的基础上，对现存的问题进行分析研究，以提出有效的解决策略。本文主要分为五个部分。第一部分是引言，主要阐述了所研究问题的背景以及研究的目的和意义。第二部分是文献综述 […]

【摘要】随着时代的发展，社会的不断进步，高中教育的逐渐普及，高中在校人数持续增加。与此同时学生的学习水平也参差不齐，可以说学生间的层次差异非常大，这种情况在高中数学学科的学习上表现的更加突出。学生的基础水平不同，学习习惯不同，学习努力程度不同，学习潜力也不同，如果不顾及这些客观存在的差异，仅仅依靠教材的统一安排，采用同一种教学方法来进行教学活动，教学效果无疑是大打折扣的。但是就目前教学模式而言又不 […]