【摘要】长期以来,由于受到应试教育思想的影响,很多英语教师从小学阶段的英语学习开始就只注重教英语知识,而忽视了教英语。这种传统的英语教学方式只会让学生“害怕”而不是喜欢英语。为了改变小学英语教学的这种“尴尬”局面,笔者提出了将问题教学法运用于小学英语的教学。问题教学法以学生为中心,注意激发学生的兴趣,鼓励学生积极的思考和探究,让学生真正的学会学习。因此,将问题教学法应用于小学英语的课堂具有一定的研 […]

【摘要】教育部于2003年新颁布了《普通高中数学课程标准(实验)》,在此课标中突出强调了数学的文化价值,认为数学是人类文化的重要部分,也对数学文化给予高度重视,并要求在整个高中的数学课程的教学之中融入数学文化。目前,数学教育不仅仅是简单地传授数学知识的活动,同时也应该是数学文化交流的过程这一观点已经被广大教师接受。随着教育的事业不断发展,数学文化在数学教育中的作用受到越来越多的专家学者的研究。但是 […]

【摘要】学会认知,学会做事,学会共处,学会做人,是21世纪人才必备的基本素质。口语交际作为现代人生活、工作、学习必不可少的交流方式,其重要性地位越来越突显。它为人们认知提供了途径,是人们做事、共处必不可少方式与方法。近几年,我国教育部相继在小学语文教学大纲中对“口语交际”教学的目标、方法给出了新的要求与建议,通过比较我们不难看出,口语交际在语文教学中的地位正不断上升。学生学会表达,学会倾听,拥有良 […]

【摘要】2011年版数学课程标准中第一次独立、明确地提出了“数学基本活动经验”,这一概念的提出既是实现提升学生数学综合素养这一教育目标的必然要求,同时也是十年数学课程改革不断前进探索积淀下来的结果。然而对于数学基本活动经验的内涵、数学基本活动经验的分类、数学基本活动经验的层次划分及如何促进学生积累数学基本活动经验等问题的探究,虽已进行但目前来说教育界还未达成共识,因此进行进一步深入研究仍具有现实意 […]

【摘要】本研究使用运动心理坚韧性问卷、竞技运动领域应对策略问卷以及运动员倦怠问卷,测量了483名专业运动员,来考察心理坚韧性、应对方式与运动员倦怠之间的关系,结果发现：(1)性别显著影响运动员心理坚韧性,男性运动员的心理坚韧性显著高于女性运动员；性别对运动员的应对方式和倦怠影响不显著。(2)运动年限与心理坚韧性显著正相关,与任务导向应对显著正相关,与分心导向应对显著正相关,与脱离导向应对显著负相关 […]

【摘要】《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“全面提高学生语文素养”的基本理念和“课程目标九年一贯整体设计”的课程思路,语文教学作为培养语文素养最重要的渠道,自然成为了研究的重点,而中小学语文教学的衔接直接关系着课程目标的整体实现,也引起了众多研究者的重视。本文从阅读教学的角度出发对这一问题进行研究,重点结合课程标准、教材以及教学实际探寻解决的策略及途径。全文共分为五个部分。第一部分为绪论 […]

【摘要】本论文首先给出了一点预备知识,这些预备知识对论文的理解是有帮助的.然后介绍了连续小波,一个函数进行小波变换后,在某些方面能较好的反映原函数的一些性质,而且小波变换后的函数有较好的性质,比如连续性.这一点与Fourier变换有类似之处,只不过小波变换更复杂一点.其次介绍了离散小波变换、正交小波,在这一章主要引入了多分辨分析,介绍了与其相关的一些性质和定理,例如,尺度函数对多分辨分析具有决定作 […]

【摘要】威廉·布莱克(1757-1827)为英国浪漫主义时期画家与诗人,在他所生活的启蒙思想盛期却创作了最强烈的浪漫主义艺术,是神秘的宗教哲学象征与强烈的自由主义的奇异混合。在18世纪末到19世纪中期的英国伦敦,艺术市场欣欣向荣且充满竞争,布莱克以制作版画为生却渴望成为自由创作艺术家,却难以苟同主流艺术趣味,他一方面为计他人的文学作品插图与制作版画,另一方将自己创作的诗歌与创新的版画技术结合制作了 […]

【摘要】伴随着经济全球化步伐的日益加快,世界俨然已经发展成为一个多元并容的文化载体,各国文化相互交融并在互补中共同繁荣。二战后至今美国凭借其强大的经济军事优势,塑造了属于其独特的文化模式,并且以艺术作品为载体,向全世界输入美利坚文化价值观,并试图将其确立为世界主流文化观。这种文化观有别于传统的儒家文化,也与欧罗巴文化相异。虽然其具有独特的个性特征,但是其局限性也引起不少学者置疑,中国在经历较长时间 […]

【摘要】“体验式教学”是美国组织行为学教授大卫·库伯(DavidKolb)于20世纪80年代初提出的教学观念和形式。他主张有效的学习易于从具体感受开始,进而反思观察形成抽象的经验,最后将这一经验应用于实践形成下一次的体验。笔者认为库伯的这一理论对体验是如何引发学生学习的心理过程具有解释力,能够启发教师运用体验教学去“追踪”学生的学习历程,因此对基础教育体验教学实践具有重要的理论价值。“体验教学”是 […]