【摘要】随着信息技术的高速发展,信息技术在数学教学中的应用越来越广泛,整合信息技术与数学课堂教学,已成为一个重要课题。目前,国内外的研究主要集中在信息技术与数学课程的整合方面,关于信息技术对学生思维的影响研究甚少,本文则从信息技术对高中生数学思维的影响入手进行研究。信息技术作为一种新的教学工具和手段,必将使学生学习方式发生改变,也必将影响学生的数学思维。论文的第一部分介绍了问题提出的研究背景,从而 […]

【摘要】数学史与数学教育的整合现在已经成为一个重要的研究方向,随着研究的逐步深入,数学史在数学教学中的应用逐渐从理论走向实践。《高中数学课程标准》中就提到：要体现数学的文化价值。教材中开始逐步添加数学史的内容,但是实际教学中应用数学史的情况如何?应用过程中又遇到了哪些困难?如何解决这些困难?针对这一系列问题,本文以高中数列这一章节为例,通过问卷调查、访谈等方式对高中数学教师和学生进行调查,了解数学 […]

【摘要】本课题的研究研究背景一方面为现代中学生听课态度普遍不集中,对数学新知识的理解不透彻,缺乏对数学学习的兴趣和积极性,这和教师的课堂导入方式需要改善有很大关系,另一方面HPM相关理论研究不断完善,对中学数学教育有着积极作用,在新课改的指导下逐渐与现在数学教学接轨,许多研究者也取得在这方面的研究成果,但对于将数学史应用在数学教学中的具体操作方案有待成熟和完善,数学史缺乏一种有利方便的途径参与到现 […]

【摘要】视障学生的视觉障碍决定了其数学学习具有特殊性,例如缺少视觉表象,较难形成完整的概念；缺乏感性知识,影响理解能力的发展；较难形成方位、空间观念等,因此当前盲校的数学教学以满足视障学生日常生活对数学的需要、促进视障学生智力的发展和推理能力、抽象能力的提高、以及补偿视障学生的视觉缺陷、挖掘潜能作为目标。随着社会的发展,越来越多的视障学生选择进入高等学府进行深造,于是视障学生开始面临升学高考的压力 […]

【摘要】近年来我国中等职业教育发展迅速,但中等职业教育仍然存在社会认可度不高、生源萎缩、经费短缺等问题。教师的基础能力、师资水平与普通高中相比差距甚远。国内职业教育现状已陷入“很重要、离不开、瞧不上”的尴尬境地。尽管国内很多产业离不开职业教育的发展,但是实际上,“甚至搞职业教育的人自己都瞧不上它”。社会上很多人对中职生有着歧视或者偏见,认为他们是中考的不成功者,种种舆论压力让中职学生“缺乏尊严、缺 […]

【摘要】数学的学习是所有的学生都必须面对的问题,但是目前数学的教学中存在的问题：教师主导性强,学生主导性弱；学生不理解教师讲授的知识,甚至看不懂课本；逻辑思维困难；学习之后的印象不强等。将先行组织者策略应用于初中数学的教学中，可以促进学生进行有意义学习,为新的学习提供固着点,使即将要学习的知识建立在已有知识之上。本研究以奥苏贝尔的有意义接受理论、建构主义理论、学习迁移理论为理论基础,在银川市××中 […]

【摘要】随着电子计算机的普及,传统的教学方式已经很难适应信息时代的要求。青少年沉溺于网络,成为社会关注的焦点。如何正确引导青少年对待电子游戏被提出。电子教育游戏将游戏性和教育性相融合,有利于学生提升学习兴趣,提高学习质量。但是因为我国教育资源分布不均衡,以及我国小学教学的特点,电子教育游戏融入教学的过程仍显艰难。本论文通过文献研究、问卷调查、访谈法以及行动研究法等研究方法,对电子教育游戏在银川市小 […]

【摘要】“行动导向教学法”是以学生为主体，注重过程形成的教学法，最初起源于德国，为德国职教发展做出巨大贡献。我国自90年代以来，职业教育的发展越来越快，驶入快车道。面对21世纪的经济发展和社会需求，职业教育也将面临改革，并为此提出了新的教学目标，即促进行动能力的获得和改进。目前而言，专业课的改革进行得如火如荼，行动导向教学法也渐渐融入到专业课的教学中，而数学课作为传统的基础文化课，难有大的改变。本 […]