【摘要】我国宪法第四十六条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。此项基本权利包括平等接受教育权、接受全面教育权等。因此，受教育权作为公民的一项基本权利，是实质平等价值的宪法体现。而运动员作为社会上存在的一个特殊群体，他们的主要时间都用于进行体育训练和比赛，自运动生涯一开始，他们受教育的权利就受到了不同程度的侵害。学前教育的缺失、义务 […]

【摘要】随着义务教育均衡发展不断的深入推进，进一步促进教育公平问题已成为人们关注的焦点、热点问题之一。课堂教学公平问题作为教育公平在微观教学层面的表现，也受到了大家的广泛关注。课堂教学是否公平对个体的发展以及整个教育领域的公平影响深远，因此，只有关注课堂教学公平，才能真正实现教育公平。本论文包括四个部分：第一部分主要阐述了研究的问题。在对公平、教育公平、课堂教学和课堂教学公平等概念清晰界定的基础上 […]

【摘要】残疾儿童受教育权，是指残疾儿童依法享有的，要求国家积极提供平等且适合的受教育机会和条件，以获得平等的生存和发展的基本权利，其实现程度是衡量一个国家进步和社会文明程度的重要指标。全纳教育思想自20世纪90年代兴起以来，以其先进和包容的理念逐渐成为残疾儿童教育的核心价值观，并且为世界各国残疾儿童受教育权的保障提供了理论支撑。本文在残疾儿童受教育权和全纳教育理论的基础上，以Y县在校就读残疾儿童为 […]

【摘要】受教育权公平是保障每个公民平等享有并接受良好教育的一项基本权利。2000年以后，我国政府从师资水平、办学条件、财政投入等方面出台了很多保障义务教育阶段适龄儿童受教育权的政策和法规。但由于长期以来存在的地区差异影响，不同区域的儿童在实际状况中并没有享受到同等的受教育权。为了保障儿童享有公平的受教育权，对义务教育阶段适龄儿童受教育权的市际差异进行比较和分析具有重要的理论意义和现实意义。本研究从 […]

【摘要】特殊的政治、经济、文化和历史背景,决定了我国公立高校招生制度的制定和实施,因此,我们不能简单把该种制度说成一无是处,这样无助于面对现实和解决问题。而从公民受教育权的视角对我国高校招生制度进行宪法的论证,这是本人的出发点。受教育权的无差异化是各国公认的人权之一。《世界人权宣言》作为联合国成立之初起草的重要文件,《公民权利和政治权利国际公约》和《经济、社会和文化权利国际公约》是1996年又明确 […]

【摘要】近年来不断涌现的高校管理与惩戒诉讼案件,高校管理法治化成为了热议的话题。根据《中华人民共和国教育法》第二十八条和《中华人民共和国高等教育法》第四十一条,高等学校可以对学生进行管理和处分,这就说明高校有惩戒权。受教育权是宪法赋予公民的一项基本权利,是公认的一项基本人权。高校的惩戒权如行使不当就会侵犯公民的这一基本宪法权利。我国法律中没有规定高校学校享有自治权,但在《高等教育法》里规定了高等学 […]