【摘要】伴随着《幼儿园教师专业标准》，《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等相关文件的陆续出台，学前教育事业的发展如沐春风。然而如何在学前教育事业发展的顺风之境，得到更快更好的发展，就需要树立危机意识。研究者从预警管理认识到危机意识的重要性，特别需要强调的是教育管理者的危机观念。研究教师隐性流失的现状和成因，才能使教育管理者以及教师自身树立危机意识，及早发现和解决教育工作中遇到的问题，从而提高 […]

【摘要】笔者基于社会工作专业个案、小组、社区三大工作方法,尊重案主自愿原则，对北京市朝阳区团结湖和朝外街道13个社区的32户近40位空巢老人进行长期的上门探访和专业服务，描述并分析了该地区空巢老人的生活及进行居家养老的现状。调查发现:无论是退休金额较高且医疗保险报销比例较高的空巢老人还是生活拮据领着社会保障金的空巢老人，都普遍存在医疗卫生服务需求得不到满足、精神文化生活匮乏、与外界沟通交流不足、娱 […]

【摘要】当下，学前教育资源严重不足、城乡发展不平衡、幼儿“入园难”、“入园贵”等问题，是各级政府急需解决的现实问题。国家颁布的多项政策均提出发展学前教育应坚持公益性和普惠性的原则，指出学前教育的资源应通过多种形式来扩大，努力实进而现兼顾城乡、合理布局的良好态势。例如，公办优质幼儿园办分园、兼并薄弱园、合作共同办园、社会力量参与办园等形式。“集团化幼儿园”作为扩大学前教育资源的形式之一，如何使其在发 […]

【摘要】李劼人凭借其“大河小说”的历史成就，便可以跻身于中国现当代文学大家之林，原因在于其创作素材的独特选取、影响其创作的文化因子，最重要的是其独特的书写历史的方式——突出日常生活在观照历史过程中的作用。他将为世人还原历史原貌为出发点，发觉被精英历史所掩盖的民众历史，尽可能的还原历史本来的面目。本文尝试着从“小历史”这一角度研究李劼人在“大河小说”中的书写姿态，希望能有所收获。文章共分为三章，彼此 […]

【摘要】秩序是一切自然生命体存在的法则。幼儿时期，是其秩序行为发展最为迅速的时期。秩序行为的发展成为幼儿适应社会的一个必备因素。秩序行为是秩序感知与秩序理解是否统一的标志，是秩序感的外在表现形式，被内在的秩序感所控制。研究者认为秩序行为是秩序感和秩序关系的外显行为。为了平衡其内在的秩序感受，幼儿常表现出相应的秩序行为。研究表明，2~6岁的幼儿正处于感知觉迅速发展的时期，幼儿逐渐开始对事物的形状、大 […]

【摘要】资源是一个国家经济发展的基础，也是人们赖以生存的物质基础。在当今文化、技术多元化和经济一体化的时代，社会的经济发展和人们的生活都需要依赖资源，资源的重要角色日益凸显。资源教育也在可持续发展教育、STS教育等科学范畴的教育中逐渐产生。资源教育的宗旨是为了唤醒民众对资源的认识与了解，结合自身发展情况明确作为公民应当具备的节约资源、保护资源、合理有效利用资源的责任和义务。化学学科是科学教育中的重 […]

【摘要】随着社会压力的增大，越来越多的孩子成为父母“望子成龙、望女成凤”观念下的牺牲品，但是在这一现象背后还存在这样一个问题就是：很多孩子很聪明，甚至智商很高，上课也认真听讲但是学习成绩就是特别的差，孩子自信心降低，父母焦急责怪，从而造成一系列问题。本文的研究表明，一些学生在听，说，读，写，计算，思维，语言学习中的一个或几个方面相比其他正常同学出现落后现象。另外一种原因就是孩子在成长发育过程中各项 […]

【摘要】随着单亲家庭数量的不断增加，其问题也越来越受到社会各界的关注。由于社会为单亲家庭贴上了不健全家庭的标签，导致单亲家庭孩子的生活状况不是很乐观。由此，本研究通过对国内外与单亲家庭青少年相关文献的查阅、总结，以及笔者三年来走访单亲家庭的所见所闻。以T市公益协会助学项目的单亲家庭为研究对象，从这些家庭青少年所面临的诸多成长困境如敏感多疑、行为偏激、人际交往方式不当、家庭经济困难，亲子关系疏离等入 […]

【摘要】本文结合了形式语言的理论观点，分析野兽派代表画家及其作品，更深刻的了解野兽派画家作品中绘画形式语言的美感。在油画发展的漫长过程中，产生过许多的艺术观念，也产生了很多的风格派系，画家们在油画形式上进行了不同的研究。野兽派在二十世纪初的法国产生，由一些艺术家共同组成，他们跟着内心的方向，借助非再现性的色彩语言，痛快的表现自我，最大程度的实现了自我和绘画的解放，野兽派的出现标志着世人对绘画的想法 […]

【摘要】本文主要以山西省朔州市JZ村丧偶女性的“再婚”家庭为研究对象，通过追踪式参与观察、深入访谈及典型案例再现等研究方法，持续收集资料，对中年丧偶女性普遍存在的心理、行为及社交方面的问题进行相应的呈现；同时深刻地发现，在中年丧偶女性的“再婚”家庭中，至今存在并不断演变着诸多的“适应危机”，主要表现为：基本的经济困窘、家庭收入支配纠纷、新增的生理负担、再婚心理调适、亲子关系紧张、多重社会排斥等等。 […]