幼儿园教师隐性流失的现状与成因研究

幼儿园教师隐性流失的现状与成因研究

作者:师大云端图书馆 时间:2023-03-23 分类:硕士论文 喜欢:499
师大云端图书馆

【摘要】伴随着《幼儿园教师专业标准》,《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》等相关文件的陆续出台,学前教育事业的发展如沐春风。然而如何在学前教育事业发展的顺风之境,得到更快更好的发展,就需要树立危机意识。研究者从预警管理认识到危机意识的重要性,特别需要强调的是教育管理者的危机观念。研究教师隐性流失的现状和成因,才能使教育管理者以及教师自身树立危机意识,及早发现和解决教育工作中遇到的问题,从而提高教师专业化水平,推进教育事业的更好发展。本研究主要分为现状研究和成因研究两个部分。其一,幼儿园教师隐性流失的现状研究,通过《幼儿园教师隐性流失现状》问卷的发放,并且通过探索性因素分析,笔者得出幼儿园教师隐性流失现状问卷的维度由组织与实施、理念与认识、反思与拓展、激励与评价、支持与援助和交往与合作六者组成。本研究的研究结果表明,幼儿园教师隐性流失的状况处于一般状态,表明幼儿园教师队伍整体良好,但还存在尚待改善和进步的地方。研究结果表明幼儿园教师在支持与援助、激励与评价方面、反思与拓展的流失相对较轻,而在理念与认识、交往与合作、组织与实施方面流失最为严重。此外,通过不同人口学变量的方差分析,也表明年龄、教龄、学历、编制在幼儿园教师隐性流失上存在显著差异。其二,幼儿园教师隐性流失成因的研究,也是通过问卷《幼儿园教师隐性流失成因》的发放而进行的。在对问卷的处理与分析的基础上发现,幼儿园教师隐性流失成因的主要因素有激励机制、园所因素、职业认同、工作负荷、个体特质五点。从幼儿园教师隐性流失成因的状况可以分析判断,在幼儿园教师隐性流失成因五个因素中,园所因素和职业认同是造成和影响幼儿园教师隐性流失的重要因素,其次依次为激励机制、个体特质和工作负荷,并且在每一因素上按照不同变量呈现不同分布状态。
【作者】李伟伟;
【导师】秦旭芳;
【作者基本信息】沈阳师范大学,学前教育学,2014,硕士
【关键词】幼儿园教师;隐性流失;现状;成因;

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