【摘要】高中新课程改革的一个主要特点就是选修课的开设。选修课作为一个特殊的课程体系,其课程结构是否科学合理影响着课程功能的实现。优化的课程结构才能使学生得到全面而有个性的发展,真正实现素质教育。高中网络选修课以每个学生都可以达到共同基础为前提,在这个基础上最大限度的提供多种多样的课程内容从而满足学生的多样化需求,可以让学生能够根据自己的兴趣和爱好自主选择课程进行学习,发挥了学生的积极性和主动性,适 […]

【摘要】新课程在倡导探究性学习的同时十分重视多种学习方式的作用，提倡引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动，引导学生主动建构知识，实现学习方式的多样化，充分挖掘新课程教材中的素材进行自主性学习就显得尤为重要。概念图是盛行于欧美各个国家的一种教学策略，它以直观形象的方式表达知识结构，能有效呈现思考过程及知识联系，引导学生进行知识构建，加深对知识的理解，从而提 […]

【摘要】生命的发展和提升是教育的真谛，关注生命的成长是当今教育的价值取向，但不少青少年学生漠视生命、轻易结束生命的现象令人深思。为了提高学生的生命意识，树立正确的生命观念，学校生命教育的研究和实施势在必行。生物学科作为研究生命现象和生命活动规律的科学，必然成为生命教育的有效切入点。如何将生命教育融入高中生物教学实践中，就成为我们生物教师思索和实践的新任务。本研究是在传统文化生命哲学思想、弗洛伊德本 […]

【摘要】本文以韩国仁川女子商业高等中学的252名学生作为对象进行了问卷调查，调查涉及教师，教材，课程设置，学习动机，课堂情况，教学发展等等，参照调查结果分析和课堂实际案例分析以及韩国仁川女商的汉语教学情况，针对目前汉语教学问题提出相应的解决办法，能够为韩国仁川女商及仁川地区的高中汉语教师提供教学方面的参考，更好推动汉语教学的发展。本论文第一章为绪论，主要内容包括，写作缘起及选题意义，研究综述，研究 […]

【摘要】众所周知，课程组织是泰勒的课程设计—经典目标模式（应然）的重要环节。林智中等从课程设计的结果（实然）角度审视课程组织，提出课程的垂直组织与水平组织，但对课程组织的研究依然停留在理念层面。史宁中等提出的“课程难度模型”，为刻画课程广度与深度提供了量化工具，开启了课程组织定量研究的先河，但依然不系统。5次PISA测试结果显示，东亚国家和地区的数学成绩优异。然而，针对东亚数学课程的特色与优势的相 […]

【摘要】高中生数学问题提出能力发展进程是指在适当的教学下,高中生的数学问题提出能力如何随着时间的推移而日渐得到发展的进程,它描述学生在一段较长的时间内发展数学问题提出能力可能需要经历的途径。研究以修订后的布卢姆教育目标分类学为理论基础,以设计研究为方法论指导,借鉴学习进程研究的研究范式,采用文献分析、问卷调查、教学模式研究等方法,经历能力发展进程假设的提出、检验和修正的研究过程,最后得到修正后的高 […]

【摘要】文言文教学一直是语文教学中一个争论不休的问题。在当前素质教育和新课程改革的背景下，文言文教学改革也开展得热热闹闹，但结果却收效甚微。面对这种状况，我们不得不冷静的思考：在文言文教学中传统教学方法到底该不该保留？该保留到什么程度？正是在这种背景下，本论文试图重新审视文言文传统教学方法，从中汲取经验并进行适当改进创新，从而找到适合现今文言文教学的出路。论文共分为三章。第一章首先回顾了近十年文言 […]