【摘要】“教学做合一”是我国伟大的人民教育家陶行知先生生活教育理论体系的基础和方法论,是他从改造传统教育的现实需要出发,经过多年的实践探索和理论研究作出的科学总结,对当前我国的教育教学改革具有重要的现实指导意义。“教学做合一”的含义是教的方法应根据学的方法,学的方法应根据做的方法,教学过程中应集中在“做”上。本人结合现代教育学和心理学等方面的理论,运用“教学做合一”思想对所任教的高二年级学生进行了 […]

【摘要】新课程在倡导探究性学习的同时十分重视多种学习方式的作用，提倡引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动，引导学生主动建构知识，实现学习方式的多样化，充分挖掘新课程教材中的素材进行自主性学习就显得尤为重要。概念图是盛行于欧美各个国家的一种教学策略，它以直观形象的方式表达知识结构，能有效呈现思考过程及知识联系，引导学生进行知识构建，加深对知识的理解，从而提 […]

【摘要】生命的发展和提升是教育的真谛，关注生命的成长是当今教育的价值取向，但不少青少年学生漠视生命、轻易结束生命的现象令人深思。为了提高学生的生命意识，树立正确的生命观念，学校生命教育的研究和实施势在必行。生物学科作为研究生命现象和生命活动规律的科学，必然成为生命教育的有效切入点。如何将生命教育融入高中生物教学实践中，就成为我们生物教师思索和实践的新任务。本研究是在传统文化生命哲学思想、弗洛伊德本 […]