【摘要】教材是实现课程目标,体现课程内容的物质载体,教材之本在于教学内容的选择,难易程度和编排方式。就语文教材编写来说,教学内容要体现语文学科的内在逻辑,发展并完善语文知识系统,体现在学段衔接上,主要为教材知识的难度差异。初高中教学是一个有机联系的整体,但由于各自课程目标的着眼点不同,教材中知识断层的现象尤为突出。本研究以课标本人教版初、高中语文教材中的知识衔接为研究中心,采用调查法,对比法,深入 […]