【摘要】课堂教学目标是教学目标体系中最基本,最具体的教学目标,厘定课堂教学基本方向,是教师进行教学活动,展开教学评价的直接依据。因此,课堂教学目标是课堂教学的指航标,在教学过程设计、调控以及教学评价等方面起着决定性作用。而新课改之后,高中地理课堂教学目标实践急需进一步完善,再加上课改理念需要通过教学目标实践落实到课堂中,基于此,对高中地理课堂教学目标设计与实施进行研究和探讨就十分必要了。本文采用文 […]

【摘要】幼儿园本是幼儿愉快学习,快乐成长的场所。可是不断出现的幼儿园安全事故,威胁着在园幼儿的生命安全。人们开始对幼儿园产生了怀疑,对教师产生质疑。幼儿园安全问题,成为人们关注的话题,建构安全的校园环境已经迫在眉睫。本文主要从我国幼儿园安全的现状、出现的原因、解决的方法和策略等方面去考虑。也运用到了除了本专业以外的包括法学、财政学、教育学等多种学科,运用文献分析法、观察法、访谈法等组成了全文。本研 […]

【摘要】师范生进入职前教师教育是教师专业化的开始,职前教师必须在职前教育阶段做好日后成为一名好教师的准备.而MPCK的发展优劣是衡量数学专业师范生职业准备是否充足的重要标志.那么,职前教师在发展MPCK过程中都做了哪些准备?如何促进职前教师MPCK的发展?有哪些策略?这些都是本文要研究的问题.本文研究以MPCK发展来源为理论基础,在问卷设计方面,考虑到师范院校,师范生个人,社会三方面的相关活动或因 […]

【摘要】同声传译有着自身的挑战,被Chernov看作是一种独特的人类活动,是在极限的认知处理条件下和有限的短时记忆能力情形下完成的活动,由于其自身有着独特的优势(如：用时少、传递及时、节约成本等)和魅力(被誉为魔术般的艺术),如今很受青睐,英汉两种语言间的同声传译需求显然在与日俱增,正是在这样的背景下,本文选取了英汉同声传译进行探讨,以期得出的结论对英汉同声传译的教学、培训及实践有一定的参考意义与 […]

【摘要】告状行为是幼儿在其社会化进程中的一种正常现象,教师工作由于繁琐杂,不经意间可能会忽视幼儿的告状。《幼儿园教师专业标准(试行)》这一纲领性文件,以幼儿为本,尊重幼儿的权益是其基本理念,因此作为幼儿教师的我们只有从幼儿告状这类小事上关注幼儿的心理发展需要,才能建立良好的师幼、幼幼关系,使幼儿在一种团结向上的氛围中快乐成长。本研究选取了两所幼儿园共六位老师作为观察对象,主要采取自然观察法、访谈法 […]

【摘要】要更好展现社会主义制度的优越性、充分体现我国监狱劳改制度的长处,就一定要更加关注教育改造工作的实施,在监管工作的“首要标准”实施和实现党的监狱劳教工作方针的过程中,也起到了关键性的作用,同时还有助于监狱劳改职能作用的发挥,维护社会的稳定和谐。监狱一定要始终贯彻改造人的方针,切实将它当做工作的首要任务,持续提升教育改造的质量,使得重新违法犯罪的现象得到控制,真正做好建设并捍卫中国特色社会主义 […]

【摘要】本文针对当前小学作文教学中重“文”轻“语”及小学生能说却不能写的现象,提出了说写结合的教学理念,阐述了说写结合理念的理论基础,分析了说写结合理念对小学作文教学的指导作用,探讨了说写结合在小学作文教学中的实现策略。全文分为四部分：导论部分提出了选题的缘由,列举了国内外的相关文献,分析了本论题研究的现实意义,并指出了本论题的主要研究方法。第一章从理论上分析了说话体、讲演体两种说话语体的区别及其 […]

【摘要】跨国公司作为非国家行为体近年来对国家的影响越来越大,通过政治行为的使用,跨国公司的利益也成为各国政府决策的重点考虑方面。影响并参与国家政策的制定是跨国公司政治行为的主要表现,基于跨国公司在当今国际关系中产生的重大影响,本文首先对跨国公司政治行为进行了界定,由此进一步阐述了经济利益在当今国际关系中占有越来越重要的地位,跨国公司的权力来源正是由这一趋势所赋予的。接着通过进一步分析跨国公司政治行 […]

【摘要】21世纪以来,综合国力的竞争已经不仅仅体现在科技上的竞争,更体现在人才的竞争上面,而人才的竞争归根究底则体现在国家教育的竞争上,教育越来越成为国家和社会关注的重要领域。当前我国正处于改革开放的关键期,社会各个方面正朝着改革创新的潮流发展。我国的基础教育改革也在蓬勃发展着,为了使我国在日趋激烈的竞争大潮中屹立不倒,为我国的发展打下坚实的基础,本着与时俱进的精神,开拓进取,推进教学,不断深化教 […]

【摘要】《普通高中数学课程标准(实验)》明确提出,高中数学教学中应体现出数学的文化价值,然而,在现实的教学中,这一点并未被重视。目前国内外对它的研究主要在宏观方面,偏重理论建设和阐述,但就其微观可操作性的问题并没有得到拓展。本文借鉴前人的理论,结合实际的教学情况,进一步深入拓展可操作性。本文在总结前人理论研究的基础上,归结出研究的背景、研究的问题和方法,对数学文化的概念进行深入的阐述,再联系高中“ […]