【摘要】近年来，表达负面情绪、传递消极能量的“灰色作文”在中学语文考试的过程中频频出现，在平时的学生作文训练中也是屡见不鲜，并呈现越来越普遍的趋势。这种情况已经引起了部分一线语文教师的反思，许多语文教育研究者也开始关注此类现象。认真研究这些作文，就会发现此类作文多数是内容、立意上存在问题，有的表达对考试制度的不满，有的表达对生活的无奈，有的表达对教师的不尊重甚至蔑视，有的表达社会上的某种焦虑情绪等 […]

【摘要】本文从中学语文教学入手，同时分析平面媒体语言使用情况，研究现代汉语书面语教学，研究社会成员书面语能力的建构。研究的理论依据是建构主义学习理论。研究过程包括四个环节：研读语文教学文献，研读中学语文课程标准和语文教材，调查中学语文教与学的情况，关注社会上书面语使用情况。研究中学语文教学从作文切入，从7所中学收集了不同年级学生的作文三百多篇，深入阅读、比较，考察书面语教学效果，肯定成绩，找出不足 […]