【摘要】随着社会的进步,在美术教育事业也有了新的要求和发展,取得了巨大的进步,逐渐并全面地推进了素质教育的发展。随着素质教育改革的推进,美术教育也必将获得更进一步的发展。美术教育在提高和完善人的素质方面起到了重要作用,激发学生的创造意识,促进学生在美术学习过程中自由创造、主体性学习。在我国,由于家庭误导和学校注重学生成绩和学校的升学率等原因,以及受传统的教育模式的影响,使学生对美术课失去了兴趣,局 […]

【摘要】在传统的美术课堂教学模式中,教师是课堂的主体,是知识的传授者,学生则通过认真听、记笔记、背等完成课程任务,媒体是教的工具,教材是教师教和学生学习的内容,我们经常听到的一句话就是：“同学们保持安静!”表面看上去安静的课堂其实也压制了学生主动探讨的积极性,这样你教我记的模式使课堂逐渐模化,学生只是被动的接受知识,这种知识只能是短暂的强加记忆,可能学生成绩是比较理想的,但是不利于学生知识体系的构 […]

【摘要】改革开放以来,我国城乡社会经济取得了飞速发展。但城乡之间物质文化建设和精神文化建设差距巨大,主要表现在基础设施、生活质量、文化需求、教育等方面。目前我国的教育发展,不均衡问题十分突出,主要表现在城乡之间的教育差距继续扩大,教育资源分配严重失衡；教育政策不合理；收入差距大造成农村上学难；教育资源在不同阶段的配置不均衡；男女入学比例不均等；地区之间高等教育入学机会不公。在这样的背景下,笔者以湖 […]

【摘要】随着新中国教育制度的不断改革，社会激烈的竞争，能力已成为检验教育教学的最有力的目标标准，而创新能力同时又推动了社会经济文明的进步与发展，尤其是二十一世纪以后，新鲜事物的不断涌现，人们思想思维的不断拓展，对于创新有了更广泛的认识和运用，著名科学家爱因斯坦曾经说过“想象力比知识更重要”。增强学生的创新能力，已成为一项重要的课题，一个民族的进步正是取决于教育，教育的重要目的是完善学生的各方面的素 […]

【摘要】学习传统文化，可以让我们对本民族的文化资源及文化价值有深刻的认识，并开掘生命之源，创造新的属于本民族文化发展的正向力量。民间艺术等非物质文化遗产，是中国传统文化的重要组成部分。传统艺术的传承，并不只是国家地方政府和艺术家们需要思考的问题，这种围绕着人而产生的活态文化遗产，正面临着“人”的缺失。传统艺术的“传”者日渐老去，“承”者却视传统艺术似有如无。青少年一代是传统艺术的主力继承者，但受多 […]

【摘要】21世纪的中国，随着经济的蓬勃发展、学子数量的急剧增加和市场需求的不断变化，美术教学面临着巨大的挑战。当今社会是一个实践的社会，伴随着激烈的市场竞争，学生离开校园后无法真正利用所学知识顺利的展开自己的职业生涯,这不仅对个人来说是极大的损失,对于国家来说也是极大的资源浪费。如何帮助学生把在学校获得的理论知识应用到社会实践中,充分发挥每个学生的能力和价值,成为了当代教育的至关重要的任务。经过我 […]

【摘要】南京剪纸作为我国古老而传统的美术样式,它在千百年之前就带着人们的愿望走入每家每户,并和我国各个地区的风俗习惯融为一体。现阶段,剪纸成为了一种艺术的品种文化,越来越受到大家的欢迎。然而在传承这一方面剪纸这一艺术却面临着很大的问题。所谓后继有人,艺术才能传承,文化的精髓才能传承。作为非物质文化遗产生存之本的艺术传承人,南京剪纸文化艺术的艺人普遍认为,虽然现在南京剪纸文化艺术已经位列世界“非遗” […]

【摘要】我国有着非常悠久的历史文化和艺术文化，在这漫长的历史文化发展进程中，也聚集了非常多的民间文化资源，而美术所包含的民间文化信息也是非常丰富的，民间文化资源也能让美术获得更加多彩的展现，因为民间文化资源承载了我们悠久历史文化太多的民族文化特性和特有的审美符号，所以说广大的中小学教育者应该足够的重视民间文化资源在美术教育中的应用，并积极的发掘民间文化资源，积极探索民间文化资源在美术教育中的应用体 […]

【摘要】以市场为导向的民族职业技术院校的美术教育,应该走特色教育之路,应结合本地区民族文化、经济的发展设置专业特色课程,不应追随专业院校沿袭的传统教育模式,要重视开发地区民族民间美术,将现代科技与民族民间的传统工艺有机结合起来,重构民族职业美术教育体系,提高毕业生自信力,扩展学校办学思路。本研究以宁夏民族职业技术学院为例,旨在对以往的宁夏民族职业美术教育反思的基础上,发展和完善以市场为导向的民族职 […]

【摘要】本文主要研究北京市单亲与双亲家庭初中生关于“家”主题绘画的心理表征的异同,并结合艾森克人格问卷和家庭环境量表测量结果进行对比分析绘画活动与学生心理面向间的关系,进而探寻艺术治疗取向的美术教育(TherapeuticArtEducation)活动在中学开展的可行性及意义。笔者强调研究的应用性、探索性和描述性,选择了案例研究法、访谈法和观察法。研究对象为北京市4所学校6个班级共211名初中生, […]