高中美术鉴赏内容的时代性与生活化研究

【摘要】高中美术鉴赏是普及美术教育的重要途径,然而受各种因素影响,高中美术的教学内容,忽视了青少年心理发展的特点,内容仍然存在“繁、难、偏、旧”的弊端,与当代社会、学生生活经验缺乏紧密的联系,游离于学生兴趣之外。教师“照本宣科”,一味地套用美术的专业术语、专业名词,让学生的审美得不到满足,并在心理上产生了与美术的距离感,认为美术课枯燥乏味,没有实际用处。这些都影响着美术教学的实施和学生的全面发展。本文针对这一弊端,提出高中美术鉴赏课应融入具有时代性和生活化的教学内容。在高中美术鉴赏课的教学设计和内容选择上,教师应创造性地使用教材,注意本学科内部各门类及各学科间的交叉运用,让课堂内容紧贴当下社会和学生的生活。让学生真正的意识到“艺术来源于生活”,从而调动他们学习美术的积极性,将“美育”落到实处,使所学知识真正的用于实际。
【作者】郭雅丽；
【导师】汪楚雄；
【作者基本信息】华中师范大学，学科教学，2014，硕士
【关键词】生活化；时代性；高中美术鉴赏；美术教育；

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