【摘要】新的课程改革不仅对学生的学习提出了更高的目标,对于课程的设置和教师的教学也提出了新的要求。本文从相关的美术教育理论研究和实际的教学经验出发,探索将诗歌引入中小学美术教学,在美术教学中增强语文知识串接的途径,从而促进美术教学的跨学科性的彰显。将诗歌引入美术教学,使美术课程变得丰富,可以激发学生学习美术的兴趣；通过引入诗歌结合传统文化对美术欣赏课程进行讲解,可以更好地使学生加深对文化的理解和美 […]

【摘要】学习传统文化，可以让我们对本民族的文化资源及文化价值有深刻的认识，并开掘生命之源，创造新的属于本民族文化发展的正向力量。民间艺术等非物质文化遗产，是中国传统文化的重要组成部分。传统艺术的传承，并不只是国家地方政府和艺术家们需要思考的问题，这种围绕着人而产生的活态文化遗产，正面临着“人”的缺失。传统艺术的“传”者日渐老去，“承”者却视传统艺术似有如无。青少年一代是传统艺术的主力继承者，但受多 […]

【摘要】创造力，自20世纪50年代以来一直是心理学研究关注的焦点。伴随着解释水平理论的提出与发展，作为其核心概念的心理距离对创造力的影响研究正逐渐成为新的焦点。已有的少量研究致力于发掘时间距离和空间距离两个心理距离维度对创造力的影响。本研究则进一步扩展到社会距离维度，综合探讨社会距离和认知需求对创造力的影响机制。研究一从社会距离的“自我-他人”维度出发，探讨个体在自我条件下，即近社会距离下的创造性 […]

【摘要】众多研究表明，在由评价、时间、竞争等因素引起的压力环境下，个体创造力会下降，具体表现在创造力的流畅性、变通性和独特性上。随着有关压力与创造力关系研究的不断发展，人们发现个体的创造力不仅受环境因素的影响，还受个体因素影响。即处于相同的压力环境下，具有不同心理特质的个体在创造力上也会有不同的表现，而心理资本就是一个重要的变量，心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理发展状态，包括 […]

【摘要】加勒提亚（Galatea）效应提出员工高自我期望水平会使员工产生更高的工作表现。而创造力领域中自我期望转化为个体创造性工作表现的内在历程如何所知甚少，因此本研究专注于自我期望对创造力的影响效应以及过程机制。研究一从创意效能的概念出发，探讨高创意效能者是否能够因其对自我创造力的信心，在期望与创造力关系中起中介作用。研究一采用单因素实验设计。研究对象为75位大学生。自变量是期望，包括高期望、低 […]