【摘要】葛萝槭(AcergrosseriPax.)，又称青皮椴，隶属于槭树科槭属，具有重要的观赏价值、药用价值和经济价值。为了更好地利用和保护葛萝槭，本文通过对表型性状结合SRAP分子标记，从表型和分子两个方面对葛萝槭遗传多样性进行研究，揭示其变异程度和变异规律。主要研究结果如下：1.通过对24个葛萝槭天然种群34个表型性状进行研究,结果显示：（1）叶片、果实和种子的表型性状除KFLW、FL、FW […]

【摘要】有限p群G的指数为pk的子群称为G的k极大子群.d(G)表示G的极小生成系中元素的个数,δk(G)表示G的不含Frattini子群的k极大子群的个数.当k=1,d(G)-1和d(G)时,本文给出了δk(G)=0的有限p群的分类.当p>2时,给出了满足δk(G)=p的有限p群的分类. 【作者】卫柏岩； 【导师】张勤海； 【作者基本信息】山西师范大学，基础数学，2014，硕士 【关键词】 […]

【摘要】课程与教学论作为教育科学中的一门分支学科，是以课程与教学现象为研究对象，以课程与教学问题为研究的起点，是不同时代人们对课程与教学的理解和认识，在整个教育理论体系中占有重要的位置。对于任何社会现象的理解，都离不开对其历史的研究，了解历史是为了更好的把握现实，对课程与教学论研究也不例外。从新中国成立到文化大革命结束这段历史时期，我国教学论的发展走过了漫长而曲折的路程，从引进、模仿到自我探索，在 […]

【摘要】关于生态系统碳循环问题的深入研究已是生态与环境科学学科的关注热点。农田生态系统是人为活动最频繁、对人类各种耕作措施最敏感的生态系统，更是研究碳收支平衡的重要内容。因此，研究作物-土壤-大气间源、汇、流的动态变化，对探索改善农田碳循环的途径起着十分关键的作用。本研究以黑河流域中游张掖地区为研究对象区域，以玉米农田、青椒菜地和苹果果园为研究对象，以美国LI-COR8100设备为土壤呼吸测量仪器 […]

【摘要】中学语文教材虽然经过多次改编，但是鲁迅的作品一直被当作典范入选中学语文教材。在现行中学语文教材里，鲁迅的作品数量最多，这说明鲁迅作品在中学语文教学中有极其重要的地位。鲁迅作品思想内涵丰富，是很好的语文教育资源。为了准确了解中学鲁迅作品的教学现状，笔者以所实习学校为例，从教师和学生两个方面对中学语文教材中鲁迅作品的教与学的情况进行了调查，主要通过问卷调查法、访谈法和课堂观察法来了解中学生学习 […]

【摘要】当今社会,人们越来越深刻地了解到学前教育阶段对于人一生发展的重要意义。但是,目前的学前教育在我国基础教育中属于薄弱环节,不能有效地发挥促进人发展的奠基作用。这引起了社会各界的反省和关注,他们纷纷采取措施促进学前教育的发展。其中,学前教育的教师队伍建设问题是人们着力解决的一个重要难题。例如,国家相继出台的《国家中长期教育改革和发展纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》都着重强调要加 […]

【摘要】在样方调查基础上，分别选取太岳山脉的兴唐寺和七里峪，中条山脉的历山，恒山，五台山和吕梁山脉的云丘山共6个地段作为研究样地，运用数量生态学的方法，对山西接骨木生存群落从分类与排序、物种多样性、种间关系以及种群生态位等方面进行了研究。结果表明：（1）用TWNISPAN进行的数量分类，共划分出13个群落类型；从DCA排序轴来看，第一轴基本反映了各植物群落所在生境的光照情况，即从左到右，光照强度逐 […]

【摘要】学生实践能力的培养是全面推进素质教育和适应当前教育改革形势的要求。通过学校教育如何切实有效地促进学生实践能力的发展成为当前教育发展改革的重要课题。基于语文课程在义务教育课程中的基础性与汉语言作为母语的特殊性，加强学生语文实践能力不仅是满足时代发展、顺应教育改革趋势的需要，更是提升学生语文素养，促进学生全面发展，保障学生终身发展的需要。教师应树立正确的语文教学理念，将学生语文实践能力的培养作 […]

【摘要】教育大计，教师扮演着重要角色，已经成为了人们的共识。而如何提高教师素质，促进教师专业发展，已经成为当今世界关注的一个重要话题。近几年来，各级教育在促进教师专业发展方面投入较多，开展了各种培训项目，比如顶岗支教项目，高等院校实习生顶替教师工作，教师有半年或是一年的时间去到高校进行脱产学习，以期教师的专业能力有所提升。但在农村，教师本身外出培训的机会较少，加上非常多的农村学校面临着优质教师流失 […]

【摘要】本文在野外调查的基础上，应用数量生态学方法，从物种和群落两个层次，对云丘山（吕梁山南段）植被进行了较为系统、全面的研究，包括群落组成结构以及物种多样性和优势物种间关系等，目的在于分析植物群落与环境的生态关系，为研究区退化生态系统的植被恢复与保护提供科学的理论依据。（1）应用双向指示种分析（TWINSPAN）和除趋势对应分析（CCA）对云丘山植被群落进行数量分类与排序。通过TWINSPAN分 […]