【摘要】孤儿作为一类特定的弱势群体，其成长和发展一直受到政府及社会各界的广泛关注。从最初孤儿院及其他福利机构的“以养为主”到孤儿学校创办后的“养教结合”，这种模式上的转变使每个孤儿不仅要“有学上”，还要“上好学”。辽宁省孤儿学校作为目前我国最大的集中供养孤儿学校，其发展对我国探索和研究孤儿抚养及教育方式均具有十分重要的价值。为实现“孤儿教育名校”的发展目标，完善我国教育事业的均衡性发展，与普通学校 […]

【摘要】在实施新课程改革的今天，许多从事蒙语文研究的专家学者以及站在蒙语文教学的一线教师，都对蒙古族学生的学习、教师的教学进行了诸多的分析、探讨和研究，为蒙语文的教学提供了理论指导和教学实践的借鉴。由于社会大环境的发展和变化，蒙古族学生的学习大部分都存在着这样的现象：缺失蒙语语言交流的环境、学习蒙语吃力、不爱学、不想学等这些现象，严重制约了小学蒙语文教学的提高，影响了学生蒙语文素养的形成。然而小学 […]

【摘要】20世纪六七十年代,由于道德相对主义、价值澄清模式在美国学校教育实践中的盛行,使得青少年道德急剧恶化,为了扭转美国学校道德教育的失败现状,新品格教育应运而生。新品格教育通过对学校道德教育实践的批判与反思,在传统品格教育的基础上融合了其他各派德育模式的优点,形成了实践性和操作性较强的德育模式,得到了美国政府以及社会各界的广泛支持,并迅速在美国学校重新流行。虽然当前我国小学道德教育取得了一系列 […]

【摘要】小学作文教学在语文学科教学中具有举足轻重的作用。长期以来,我国的学者以及一线的教师为之做了许多有益的探索,但是小学作文教学的效果并不是十分的理想。大家关注最多的是如何改进作文教学的方法、如何提高作文教学的“分数”,却较少地从学生自身的角度去考虑问题。新课改呼吁“以生为本”,要求尊重学生、关爱学生、以学生的已有经验为教学的出发点,本文就是基于学生的视角对小学作文教学展开研究。全文分为五个部分 […]

【摘要】韩国作为中国的邻国，同属于亚洲文化圈，有着悠久的汉语学习历史。近年来韩国的汉语学习者呈现低龄化趋势，越来越多的小学开设了汉语课程。2012年，正值中韩建交20周年，中韩双方签订了“CPIK”项目协议，即ChineseProgramInKorea。自该项目开展以来，全罗南道地区表现得尤为积极，每年有将近40%的CPIK汉语教师被派往全罗南道，该地区的小学汉语教学也开展得如火如荼，在派往全罗南 […]

【摘要】随着教育改革的不断深入，人们对教师教育有了越来越严格的要求，而教师合作不仅是教师教育的重要内容，而且是否具有团队合作精神也是衡量一位教师素养高低的主要标尺，可见传统孤立式的教师工作方式已经不再适应当今的社会。当前教育的改革在大踏步前进，同时教师的理念和行为也应该与时俱进，“教师合作”恰好在教育改革的大背景下应然而生。“合作”不单是一种先进的理念，更应该内化成教师的行为习惯。“教师合作”成为 […]

【摘要】2001年，教育部颁布的《基础课程改革纲要（试行）》进一步明确应“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。至此，课程三级管理模式已经形成，校本课程的开发与研究成为新一轮课程改革的热点，而作为其实施重要载体之一的校本教材的研究也逐渐增多。校本教材是以学校教师为主体，从学生的需求出发，为了有效实现校本课程目标，对教学内容进行研究，而开 […]

【摘要】语文是最重要的交流工具，是人类文化的重要组成部分。基础教育课程改革要求教师在强调工具性的同时，也要突显语文的人文性。然而在实际教学中却不尽人意。究其原因，以工具性为主的观念根深蒂固是一个不容忽视的关键因素。因此，在新课程的改革过程中下，有必要对语文教学的人文性做进一步的调查和研究，以促进改革的步伐。鉴于此，本文选取小学的教师和教学作为研究对象，基于真实的课堂教学，采用文献研究法和案例分析法 […]

【摘要】面对复杂的经济社会发展背景,教育信息化成为提升教育质量、缩小教育发展差距、实现有质量教育公平的重要途径。作为教育信息化建设的构成部分,教育电视媒体资源应用实效性问题直接影响着教育信息化建设的整体质量和功能的有效实现。可是,新兴网络传播媒体的冲击、资源性条件的限制、管理的体制性障碍、应用主体性的意识性约束,弱化了教育电视媒体资源应用的实效性。小学教育电视媒体资源应用实效性问题主要表现为：教育 […]

【摘要】在语言的习得和学习领域，研究者已经对学习者的差异进行了广泛而深刻地研究。动机作为学习者情感因素的一个假设概念，迄今为止被一致认为是影响语言学习者习得语言成就的一个重要因素。西方学者，如Drnyei,Nakata,Lightbown&Spada,与中国学者高一虹，文秋芳等也一直对语言学习者在学习过程中的动机类型与动机强度进行描述性分析。但关于学习者动机的发展变化或动机干预的研究则很 […]