【摘要】随着国际汉语教师培养理念的转变,大部分汉语教师从学术研究型转向了实践应用型,这就需要对国际汉语教师的汉语教学技能、文化传播技能、独立思考能力、判断能力等方面进行相应的专业训练。在培训国际汉语教师的各种方法中,案例教学是一种强调实践应用能力、提高教师思考与判断能力的方法。案例是对现实生活中某一具体现象进行的客观描述。教学案例是具体的、典型的、有意义的教学现象。它是发生在课堂里的真实故事,是对 […]

【摘要】随着汉语快速走向世界,来华学习汉语的人数也越来越多,对对外汉语教师的教学水平的要求也越来越高。对外汉语教师的教学水平的优劣对汉语教学质量起着至关重要的作用。我们可以对教师的课堂教学过程和教学效果进行研究分析,然后利用分析的结果来反馈教师的教学质量和改进教师的教学实践活动。本文通过转写华中师范大学国际文化交流学院骨干教师听说课的课堂教学过程,对该教师的教学过程和教学效果进行分析和总结。首先, […]

【摘要】语音是语言的物质外壳,语音教学也是对外汉语教学的重点。在对外汉语语音教学过程中,我们发现留学生习得汉语语音的偏误呈现出“国别化”的规律。本文将研究俄罗斯留学生汉语声母的发音偏误。利用语音分析软件,记录俄罗斯留学生声母的发音特点。通过语图和数据分析,找到俄罗斯留学生与中国发音人汉语声母发音的不同,探究其原因并尝试提出一些有针对性的教学策略。本文第一章包括三个方面的内容：首先,介绍目前对外汉语 […]

【摘要】书法是最具代表性的中国文化之一,面向外国学生传播中国书法艺术具有十分重要的意义。但是,国内和国外的对外书法教学就目前的研究状态来说都相对滞后,研究对外汉语教学中的书法教学相关论文所占比例很低。研究对外书法教学对今后的对外汉语汉字教学和文化教学可提供理论依据,也可促进其发展。其次探讨对外书法教学的课程设置也会给对外书法教学提供对策思路及建议。再次,还能丰富对外汉语文化教学的内涵及汉字教学的课 […]

【摘要】中国的文化博大精深,汉语成语是中国五千年历史文明的结晶。随着五千年历史长河的积淀,汉语成语结构定型、形式简洁、意义精辟,成为中华宝库中不可或缺的一块瑰宝。留学生想要真正学好汉语,想要更加深入的了解中国文化,就需要有一本适用的对外汉语成语教材。而目前市面上关于对外汉语方向的成语教材并不丰富,甚至有所缺乏。因此,在对外汉语的成语教学中,有一个我们必须要思考的问题,那就是对外汉语成语教材编写的问 […]

【摘要】双宾语结构(S+V+N1+N2)是现代汉语研究中的一个焦点问题。不管是国外语言界还是国内语言界的学者们都对双宾语结构进行了大量的探讨和研究,学者们的研究成果绝大部分集中在句法层面,主要内容是对典型语义角色的描述或者是对结构的分类。综合来看,双宾语结构在现代汉语中种类繁多,但在英语中种类相对较少。本文在对已有的研究成果进行全面梳理的基础上,结合对外汉语教学来考察留学生习得汉语双宾语中“给予” […]

【摘要】教学设计是在学习理论、教学理论的基础上,通过系统方法分析教学问题,然后确定教学目标,探索解决教学问题的策略方案、课堂实践、反思教学结果和修改方案的一个系统过程。它的最终目的是为了获得最优的教学效果,提高教学效率。本文通过调查分析泰国华文学校汉语教育现状和教材使用的问题,试图探索泰国华校汉语教学效果进步缓慢的原因。通过调查发现泰国华校统一使用的汉语教材上存在许多问题。这些问题反映了现行的华校 […]

【摘要】语言是记载文化的重要工具，同时也是构成文化的重要组成部分。对外汉语教学的目标是要培养外国留学生能够独立运用汉语在真实的语言环境中进行交际的能力，单一的语言教学无法达到这一要求。因此，近年来，对外汉语文化课教学的重要性日益凸显，从语言课的附属地位逐渐发展成一门独立的学科。外国留学生日常生活文化领域近年来成为对外汉语教学研究的热点话题，以外出就餐为例，笔者对中国的饮食文化进行过调查，发现初级水 […]

【摘要】教材在每个学科的建设中都占有十分重要的地位。在对外汉语教学中,汉语教材的编写质量决定着整个教学是否能顺利完成。因此,对外汉语教材一直是众多专家和对外汉语教学工作者关注和研究的重点。随着“汉语热”的兴起,汉语学习者的数量不断增加,对汉语教材的要求也越来越高。作为入门教材,初级汉语教材的重要性不言而喻。本文将对《新标准汉语》和《实用汉语》两部教材中词汇、语法、课文以及练习这四个部分进行对比和分 […]

【摘要】中国文化博大精深，而成语则是传统文化的精髓。成语内容丰富，寓意深刻。在对外汉语教学中，成语属于词汇教学范围，是对外汉语词汇教学中重要的一环，也是对外汉语教学中较为薄弱之处。如何快速有效掌握成语，成为困扰广大师生的难题。和其它种类的词汇学习不同，有一定数量的成语，学生不能够简单地依靠死记硬背进行记忆。因为多数成语都有出处，要想正确的理解并应用成语，就应该较为全面地了解成语的故事背景。所以，如 […]