【摘要】语言迁移现象一直是二语习得领域中的研究焦点,它是指在学习过程中学习者的母语对新语言知识的获取存在影响。母语在外语学习过程中的作用和地位也一直是争议性的话题,不同的语言流派持有不同的观点。在中国的特定环境中,语言迁移指的是学习者的母语即汉语,在英语学习过程中所起的作用。旨在为英语学习者提供最真实的语言环境,双语教学和沉浸式教学模式被大力提倡,但值得注意的是在中国英语作为外语和英语作为第二语言 […]

【摘要】自我监控又称自我管理、自我控制、自我调整、自律性管理,属于自我意识的重要成分,它要求个体自我定位,确定目标,并且在活动中主动掌握自身的心理与行为,调整自己的动机与行为,以使所定目标得以实现.自我监控能力的高低能反映一个人智力成熟和发展的好坏,但学生自我监控的能力并非由智力决定,而与学习意识、习惯和技能训练有更直接的关系,这就使自我监控能力在教学活动中得到培养的可能.现代教学理念认为：教学是 […]

【摘要】世界各国提倡教学中要“以学生为中心”,即教学要有利于学生的发展、尤其是学生能力的发展。高中英语课程标准中也强调英语教学要促进学生“用语言获取并处理信息、分析和解决问题、发展思维、表达及交流能力及培养学生语言学习策略、自主学习能力和合作学习能力。为实现这一目标,英语教学就必须采用“以学生为中心”的小组合作学习教学方式,以学生的需求、个体差异出发,为学生的英语语言学习创造和谐、愉快、民主的教学 […]

【摘要】词汇学习是二语习得中不可或缺的环节。掌握词汇知识不是一件容易的事情。词汇学习策略可以在很大程度上为词汇学习提供助力。本文概述了诺伯特施密特对词汇学习策略的5大分类：决定策略，社交策略，记忆策略，认知策略和元认知策略。此5大策略被归纳为2类：用于发现新词汇词义的发现策略和用于巩固已学单词的巩固策略。克拉申的输入假说被引为本文的理论框架，用于探索词汇学习策略在不同词汇水平下的使用情况。根据克拉 […]

【摘要】自我调节学习（self-regulatedlearning）是指学习者能自行或在教师指导下设置适合的学习目标，并激励自己积极主动地使用学习策略，达到学习目标的过程。它既是一个积极主动参与的过程，也是一种持久稳定的能力。本文将自我调节学习理论与钢琴学习相结合，阐述了钢琴学习中自我调节学习能力的重要性，并提出培养方案。全文共分为四章：序言阐述了研究目的与意义及国内外研究状况；第一章阐述了自我调 […]

【摘要】由于各种原因，部分初中生沦为学困生。初中是学生从童年走向青春期的关键过渡时期，处在这个时期的学生，尤其是学困生，更加需要学校、家庭、社会的关心和帮助。学困生的问题是众多教师和学者所遇到的普遍的问题，但大多学困生的转化工作仅停留在了理论层面，与教学实践相脱节。将学困生的转化工作提升到理论与实践相结合的层面，不仅有利于学生的身心发展，同时也有利于弥补班级授课制的不足。为了帮助学困生摆脱学习困难 […]

【摘要】长期以来，记忆和运用词汇是英语学习的重要组成部分，而英语词汇的记忆历来是英语教学中令人头疼的一大问题。在我国,学生普遍反应单词不认识，记不牢，遗忘率高，不会灵活应用等问题。初中英语词汇是为英语学习打下坚实基础的关键，因而它的重要性也不言而喻。然而，由于农村初中生英语学习能力有限，英语水平较低，通常采取死记硬背、机械训练为特征的被动式记忆词汇的学习方式，使得记忆单词难上加难。他们的英语水平也 […]