中学政治教师人格魅力研究 02月14日
【摘要】教育能否为国家建设培养优秀的人才,关键于教师。因此,全面推行素质教育的突破口是提高教师的个人素质。而政治教师想要上好每一堂课不仅要具备一些基本素质,还应当具备良好的人格魅力。政治教师的人格魅力是其教师素质的一面反光镜,它通过政治教师的言行举止得以体现,能够直接影响到政治教学的质量,并对学生将来的发展产生潜移默化的影响。本文尝试对政治教师人格魅力及其塑造进行系统的有层次的分析与研究,力求能丰 […]
论我国中学的价值追求与学校文化建设 01月11日
【摘要】中学,是一个有计划、有组织地进行系统教育的组织机构,传递着知识和梦想,遵循着几千年来的文化传统,无私的为学生提供学习服务,承载着教育人、培养人的伟大使命。中学的科学发展关乎着学生的明天、社会的未来和祖国的繁荣昌盛。而中学的价值追求是提高中学发展质量的重要方面,价值追求诠释了中学发展的基本内容和指向,是科学发展观在中学领域的具体体现和反映方式。中学的价值追求只有真正融入于中学的文化建设之中才 […]
中学地理审美教学体系的构建及实施 12月18日
【摘要】竞争激烈的当今社会,对人才素质提出了越来越高的要求。教育需要培养出德、智、体、美、劳等方面均衡发展的人才。因此,在中学地理教学过程中,要实施审美教学,提高学生体验美、鉴赏美、创造美的能力。研究中学审美教学体系的构建,探讨审美教学的实施策略,可以提升学生综合能力素质,具有理论意义和实践意义。本研究采用了文献法和案例法,研究中学地理审美教学体系的构建及实施。本文共分成七个部分:第一部分绪论,在 […]
中学思想政治课教师专业发展目标及实现策略研究 09月13日
【摘要】伴随着新课程改革的进一步推进,教师专业发展问题在教育领域已经得到了普遍的关注和重视。新课程改革的深入发展迫切需要教师提高自己的专业水平,教师整体素质的提高也对新课程改革的稳步推进起着十分重要的作用。因此研究该问题对新课程改革的顺利实施、教师的成长和学生思想道德素质的提高都具有十分重要的作用。通过对国内外学者已有研究成果的总结和归纳,主要集中在对教师专业发展的概念、结构以及发展策略的研究。结 […]
初中生数学学习习惯现状的调查与研究 02月10日
【摘要】现代社会是一个学习型社会,知识更新的速度很快,要求人们以学习的心态贯穿于自己的社会活动中。学习习惯是人们在生活中和学习过程中培养起来以掌握一定的知识技能为目标的行为习惯和心理习惯,其不仅仅在学生阶段发挥作用,也在进入社会后发挥重要的作用,而数学学习习惯对于个人养成理性的思维习惯有着非常重要的意义,数学学习习惯的养成对于中学生也至关重要。本文在此认识的基础上,阐明了学习习惯的涵义以及数学学习 […]
人教版初中化学与高中必修化学教科书内容衔接现状的研究 03月12日
【摘要】在知识经济飞速发展的今天,各个国家的竞争愈演愈烈,尤其是对人才的培养与竞争。面对这样的挑战,我国从基础教育入手,以发掘人才的立场为起点,开始了一系列的课程改革。1998年起草《基础教育课程改革纲要》,并于2001年6月正式颁布,旨在大力推进基础教育课程改革。基于这样的背景,在新一轮的课程改革中,我们重点关注教育衔接问题。自从学校教育开始了分学段教学,教育的衔接问题就随之产生。到了今天,教育 […]
山西省中学大课间体育活动开展现状调查及推进策略 03月22日
【摘要】传统意义上的课间操在很长时间里都在学校体育中起着举足轻重的作用,其组织形式以“眼保健操、广播体操”为主,随着体育事业的发展这些单调的活动已经不能够满足学生强健身体的需要。新形势下提出的大课间体育活动是对传统课间操改革的产物,它从时间上、内容上以及组织安排上都进行了一定的改良,是学校体育活动的重要组成部分。大课间体育活动的目的就是让学生改变静坐的身体姿势,从而消除静坐时的局部疲劳,使学生做到 […]
泰国初中汉语教学的趣味性策略研究 05月04日
【摘要】随着中国经济的稳定蓬勃发展以及软实力与硬实力的不断发展,促使我国的综合国力不断增强。世界的目光一致投向中国的同时,“中国梦”也在一步步从理想走向现实。在经济不断强大的背后,博大精深的中国文化也吸引了世人目光,全球掀起了一股学习汉语的热潮。但是随着对外汉语教学规模的逐渐扩大,第二语言学习者由成人逐步向低龄化发展。由于教学对象的特殊性、海外汉语教学条件的不成熟,从而导致海外汉语教学在低龄学生中 […]
中学思想政治教育中的理性启蒙研究 04月01日
【摘要】以思想品德课程为主要内容的中学思想政治教育是思想政治教育的关键阶段,但中学思想政治教育的开展并没有达到预期的效果。首先学校和学生思想政治教育相关课程普遍重视不够,再加上教学内容、教学方式和评价方式中的理性启蒙不到位,学生对思想品德课程的学习存在兴趣不浓、主动性不高、实效性差等问题。理性启蒙的目的在于引导人们认识自我,从现实出发,考虑自己与他人、自己与社会、自己与自然环境的关系,从而更加清晰 […]
在中学历史教学中培养学生的问题意识 02月26日
【摘要】中学历史教学中培养学生问题意识的途径主要是:帮助转变观念,使学生有质疑欲望;采用灵活手段,使学生乐于质疑;掌握提问方法,使学生敢于质疑。 【作者】荆粉焕; 【机构】陕西师范大学; 【关键词】中学;历史教学;学生;问题意识;培养途径; 【参考文献】 [1]李金奎.从旧工业建筑改造到高校建筑空间拓展的初探[D].湖南大学,建筑学,2011,硕士. [2]张沛.基于GTN损伤模型的钢节点断裂预测 […]