【摘要】社会距离既可以表示阶级之间差别，也可表示人际、群际关系的亲疏程度。拉近社会距离有助于个体或群体间亲密关系的形成，构成积极的人际关系，营造良好社会氛围。通过对中外相关文献的梳理发现，个体因素、社会因素、群体互动因素是影响社会距离的主要因素。对不同的接触对象，个体表现出有差异的社会距离。基于此，本研究通过实验范式探讨接触对象特征（相貌、社会地位）、接触程度对社会距离的影响。研究一，编制适合大学 […]

【摘要】区域经济一体化是各国经济发展所必经的过程,是各国经济空间作用和经济发展必然产生的结果。目前我国京津唐、长三角、珠三角三大区域经济飞速发展,区域范围不断扩大。但是随着区域经济的发展,人力资源问题更加凸显。虽然三大区域总体人力资源的数量和质量较好,但是内部差异仍然较大,如何实现区域人力资源的协同开发将影响到整个区域内的人力资源水平,并最终会影响整个区域经济的发展。目前关于区域人力资源开发的研究 […]

【摘要】随着产业集群的发展,其对区域经济和其内的相关企业的发展的重要性已经有目共睹,作为一种经济现象,产业集群最为主要的竞争优势是可以促使区域内各种资源进行整合,并发挥集聚效应。基于此学术界和相关政府机构都对集群进行了多角度大范围的研究,以达到提升产业集群和集群企业的目的,尤其是对集群内存在最多的中小企业而言意义更为重大,它们需要充分利用并发挥集群的集聚优势形成对市场竞争的整体对抗。因此本研究以企 […]

【摘要】英语性别刻板印象是指人们持有的相对于男性，女性英语更为优秀的观念。国内外已有研究证明学科性别刻板印象普遍存在于大学生群体中，并且对学科成绩会产生一定影响，有关学科性别刻板印象的研究成果正不断丰富着刻板印象的内涵。尽管目前有诸多传言高考将取消英语，此事虽未经证实，但不可否认的是当今社会英语依然成为择优选拔人才的必备能力之一，在个人职业生涯的发展中具备较好的英语能力也是不可忽视的有效竞争力。相 […]

【摘要】大学母语教育是指在通识教育理念下，大学面向全体本科生实施的关于母语文学、母语写作等方面的教育，在课程上具体体现为通识课程体系中的母语文学课及写作课。西方通识教育在当代的核心诉求一是引导学生关注永恒的哲学问题、传递人类文明中的核心价值，同时关注三大知识领域不同的探询方法，以强化对学生思维能力的训练；二是培养现代社会完整意义上的“人”，进而培养有责任感、有能力的理性公民。以此结论为分析框架，运 […]

【摘要】本研究的目的是通过脑电技术考察文学特长生进行语言信息加工和非语言性质的空间信息加工时的脑功能模式。为此，本研究选择了18名在文学创作上具有突出成绩的语言文学专长的大学生（文学特长生）（平均年龄=20.94；标准差=1.06），并以随机方式选择了30名在文学上无特长的其他专业大学生作为普通对照组（平均年龄=20.55；标准差=1.68）。两组被试均接受瑞文高级推理测试（一项用于鉴别较高智力水 […]

【摘要】研究生教育是教育的最高层次，承担着为国家培养高级创新人才和发展科学技术的双重任务，是国家从根本上增强科技实力和提高综合国力的重要途径，对于国家和社会的发展具有重要意义。但是，随着研究生教育规模的发展，研究生教育质量问题日益受到全社会的关注。影响研究生教育质量的因素众多和复杂，其中最为明显的一种因素就是研究生和导师之间关系。多年来，我国研究生教育在导师和学生的共同努力下，形成了占有主导地位的 […]

【摘要】证券市场可以解决上市公司的融资需求,缓解资金紧张；实现投资者的多元化投资,分散风险；保障国家的宏观调控,促进经济平稳发展。目前我国整体经济处于转轨时期,逐步向市场经济转变,相比国外发展成熟的证券市场,我国的证券市场起步较晚,仍存在着诸多问题。近年来,探讨股权结构与经营绩效之间的相关性已成为学者研究的热点。由于现代股份制企业所有权与经营权相分离,股权集中程度决定了两权之间的分配情况,从而影响 […]

【摘要】伴随着全球经济一体化趋势的不断发展,人力资源逐渐成为制约国家或区域经济发展的一个重要因素,目前,国家或区域的竞争主要是人力资源的竞争。国家或区域想要获得区位竞争优势,其中起决定性作用的因素就是其战略人力资源的开发能力。与欧美等发达国家相比,中国拥有13.54亿人口,其中人力资源占比接近60%,中国应该充分发掘这一潜在的人力资源优势。人力资源的战略开发,可以将这一潜在优势转化为现实优势,实现 […]

【摘要】当前高校课堂普遍存在隐性逃课，教学状况不容乐观。对大学生课堂参与问题进行研究，有助于了解大学生在课堂中的参与现状、特点及相关的影响因素，同时可以为提高大学生课堂参与水平，提供可参考的对策与措施。本研究在苏州地区某大学进行，结合课堂观察、问卷调查、访谈等方法，对大学生课堂参与的现状、特点以及相关影响因素进行了研究。重点分析了生命意义感、学习风格以及学习风格与教学风格的匹配状况对大学生课堂参与 […]