【摘要】区域经济发展问题历来受到学术界的关注,关于经济平衡与不平衡的研究是区域经济发展研究中不可或缺的课题。由于自然、区位、政策的不同,区域经济差异不可避免,世界各国都面临着发展不平衡的困扰。我国人口众多,地域辽阔,经济发展不平衡性问题更为突出。十八大提出的寻求经济发展的平衡性、协调性、可持续性和注重效率与兼顾公平的观点,充分彰显科学发展的要求,标志着我国对经济增长认识的新高度。湖南是内陆大省,目 […]

【摘要】中国区域发展差异较大,扶贫攻坚任务依然十分严峻。2011年中共中央、国务院颁布实施了《中国农村扶贫开发纲要(2011-2020年)》,《纲要》明确要把连片特困地区作为新时期扶贫开发主战场。同年,武陵山片区区域发展与扶贫攻坚规划成为首个批复对象,显示了国家对其扶贫工作的高度重视。中心城市作为区域的(核心)增长极,其实力的强弱直接关系着国民经济与社会发展的布局。鉴于此,选择以连片特困的视角为视 […]

【摘要】随着经济发展水平的提高以及义务教育的普及,我国基础教育办学条件和教学质量都有明显的改善和提高,但受社会经济多方面因素的影响,我国基础教育非均衡发展在区域间、城乡间、校际间、阶层间呈多形态发展,且有不断扩大的趋势,伴随而来的“择校风”“寻租热”也愈演愈烈,“超级学校”与“袖珍学校”并存、流动儿童受教育难等种种不利于教育均衡发展的现象不断涌现,成为当前教育发展中的突出问题。为了改善这种情况,国 […]

【摘要】清代是湖南义学的发展繁荣时期,在清政府的主导下,古代这种蒙学逐渐发展成为贫寒子弟和少数民族百姓提供就学机会的免费教育。湖南地区的义学是清代义学教育的典型代表之一,它全面诠释了清代义学教育各方面的发展变化。但是,目前我国现有的湖南义学研究主要依附在对湘西苗疆民族教育研究中,缺乏从宏观上历史学角度对湖南义学进行整体研究。本文利用现有相关资料,拟通过对清代湖南义学的发展阶段、分布地区以及它的运营 […]

【摘要】当前我国正大力推行新一轮基础教育课程改革,全面推进素质教育,力求构建起21世纪符合素质教育要求的基础课程教育体系。作为高中基础课程之一的历史学科,在教学方面也必然要求顺应新课改的潮流。本文中笔者以一个新任中学历史教师过来人的身份,采用如下几类研究方法：通过对人教版中学历史教材等相关历史文献、著作的研读,并结合过往自身的历史教学案例设计以及相关课堂实践活动的研究,得出在课程教学中所遭遇问题并 […]

【摘要】课程标准在国家课程建设中占据了纲领性的地位。美国是世界上综合实力排名第一的大国,不仅它的政治实力,而且它的经济实力,都对世界其他国家产生着重要的影响,美国的教育模式自然也不例外,同样引领着世界教育改革的潮流。而中国虽然从古代开始,教育的发展便生生不息,甚至出现了在世界上极富影响力的大思想家、大教育家。但是总的来说,我国的教育仍然与发达国家,尤其是美国,存在着较大的差距。2001年,新的国家 […]

【摘要】随着新课程改革的不断深入,和新课程理念的贯彻,人们对历史教科书的要求也越来越高,海峡两岸的中学历史教科书都开展着一场深刻的变革运动,台湾的新课程改革贯彻着“能力取代知识,学生学习中心取代学科本位传授”的核心理念。由于历史教科书和其他的历史作品不同之处,它不单单要呈现出历史事件和历史内容,更重要的是还要便于教师的“教”和学生的“学”,即历史教科书必须具有教学功能,而这主要得通过教科书的课文辅 […]

【摘要】不动产租赁权是指承租人因租赁合同而享有的一切权利的总合,包括请求出租人交付合格租赁物及对租赁物拥享有的占有、使用、收益、优先续租等权利。不动产租赁权本质上是一种债权,不动产租赁权提供担保应属权利质押,不动产租赁权质押是指不动产租赁权人根据与出租人签订的租赁合同而享有的一切权利向质权人提供担保,在租赁权人未在履行期限内偿还债务的,质权人有权就租赁权益优先受偿的一种权利质押模式。不动产租赁权质 […]

【摘要】特留份是指法律上明确规定的,在处分遗产时必须为特定的法定继承人保留的财产份额。由于配偶是特留份最重要的权利主体,配偶特留份是特留份制度的核心内容,配偶特留份是指配偶作为特留份的法定权利主体所享有特留份份额。配偶特留份是配偶在继承开始后才取得的份额,也是配偶享有被继承人遗产的最低额度,且被限定在被继承人的积极遗产范围之内。随着社会的进步与发展,我国因遗嘱自由权的滥用所导致的配偶继承权遭受侵害 […]

【摘要】改革开放以来,我国社会各个领域发生了巨大的变化,人们的思想观念、价值取向也随之发生变化,这对传统婚姻家庭制度而言是一个巨大的挑战。我国婚姻家庭领域出现了很多现实问题,重婚、通奸、婚外同居、婚外同性恋行为、卖淫嫖娼、包二奶、养小蜜以及严重的精神外遇等违反夫妻忠实义务的社会丑恶现象层出不穷。面对这些种种现象,我们的道德约束似乎也显得无能为力,发挥不了应有的作用。针对如此多的违反夫妻忠实义务的行 […]