【摘要】量词是汉语中独具特色的一类词。其数量众多，用法复杂，一直以来都是对外汉语教学中的难点和重点。量词可具体分为名量词和动量词两类。名量词占据了量词的绝大部分。在对外汉语教学实践的过程中，我们发现学生所出现的量词偏误以名量词偏误为主。所以本文决定从名量词入手，搜集名量词偏误，运用偏误分析的方法探寻偏误原因；并针对产生偏误的原因提出相应的教学方法。同时文章还对名量词与名词的搭配关系进行了深入的探讨 […]

【摘要】谚语是对外汉语词汇教学中的重点和难点。谚语的学习对提高留学生汉语交际水平和传播中国文化的作用不言而喻。传统的谚语教学方式单一，只是纯粹的词汇教学，留学生往往到了高级阶段才会接触和学习谚语。本篇论文的目的就是打破传统谚语教学的桎梏，创造性地提出将谚语作为教学元素引入对外汉语教学课堂，使谚语贯穿对外汉语教学的始终。教师根据教学语境的特点，教学环节的特点，选择一些简单实用的谚语适时恰当地引入教学 […]

【摘要】颜色是人们对客观世界的一种感知，人们的实际生活与颜色密切相关，可以说人类生活在色彩之中。在人类语言里，存在着大量记录颜色的符号——颜色词。这些词语具有丰富的感情色彩和文化内涵，能够体现人类丰富的情感。所以颜色词可以直接地传达出世界各民族的民族文化和精神特征。在跨文化交际中，由于不同民族、不同文化背景或虽属于同一民族、同一文化背景，但分属于不同社会集团或社会阶层的成员，人们对各种颜色符号的感 […]

【摘要】可能补语作为现代汉语中的一个重要组成部分，是我们日常生活中频繁使用的一种语言结构，同时它也是汉语补语系统中最具特点的语言形式之一。它在结构上与结果补语和趋向补语关系密切，语义上又有主、客观以及情理之分，并且使用限制条件较多,是对外汉语教学中的重点和难点之一。因此对外国留学生来说，尤其对韩国学生来说可能补语是一个较为突出的学习难点，也是习得过程中较易出现偏误的语法点。本文从对外汉语教学实践角 […]

【摘要】交互动词是现代汉语动词中一个特殊的类别，它虽然范围相对封闭，但是在使用中却要求语言内部诸要素共同参与，交互作用。现代汉语中交互动词的数量虽然不多，但却在言语交际中扮演着重要的角色。本文在交互动词本体研究的基础上，对交互动词的对外汉语教学进行了分析与研究。本文以《汉语水平考试词汇大纲》（1995）中的交互动词为研究对象，筛选出了106个交互动词，其中包括6个甲级交互动词、23个乙级交互动词、 […]

【摘要】本文以情景教学法的国内外研究现状为基础，结合二语习得理论、建构主义理论、情景认知学习理论与外语的学习动机理论，运用文献研究法、观察访谈法、逻辑分析法、归纳总结法等具体的研究方法，以对外汉语教学中的《你吃了吗》这篇课文为例，探讨了情景教学法在对外汉语教学中的具体应用过程，包括前期准备、课堂教学的具体实施、教学评估和反思等问题。通过对相关理论和教学案例的具体研究，我们得出以下几方面的结论：1. […]

【摘要】本文围绕对外汉语教学，研究对外汉语中级体验课的课堂教学设计，通过课堂教学，让学习者学会三种方法和提高两种技能。即：识别中国文化元素的方法；汉语知识在交际中应用的方法；解决跨文化差异问题的方法；提高学习者的语言表达技能；提高学习者的语言交际技能。虽说对外汉语体验课在国内对外汉语教学的课程体系中占有的比例甚微，但在国外，体验汉语已是成功之举。本文研究的教学对象是已经达到汉语初级水平并想要达到中 […]

【摘要】语序教学在对外汉语教学中既是重点，也是难点。由于语际差别、文化差异等原因，留学生在使用汉语进行交际时，会受其母语的影响而产生偏误。本文希望通过对汉英语序的比较，总结出能为语序教学提供帮助的教学策略，为对外汉语教学实践提供参考意见。首先，在绪论部分，本文阐述了语序对比的研究目的与价值，并从汉语语序本体研究、英汉语句对比、句子翻译及关于语序的对外汉语教学研究四个方面对近年汉英语序研究给出相关综 […]

【摘要】特指问句是汉语中疑问程度最高的问句,也是我们在日常生活中使用频率较高的句子。因此,汉语学习者在使用汉语交际时若不能对自己的疑问用特指问句进行提问,或对别人提出的特指问句进行有针对性的回答,那交际便不能顺利地进行下去。基于学界对现代汉语特指问句的各个方面研究的状况,本文着重梳理了特指问句的句法结构、语义和语用分析,并通过考察相关的大纲、教材以及调查问卷的形式,以期使人们在对现代汉语特指问句有 […]

【摘要】近年来,汉语作为第二语言教学中的语用研究越来越受重视,对二语学习者的学习,除了追求标准的发音、丰富的词汇以及正确的语法以外,及时、准确的理解和得体的表达得到了越来越多的关注。而学习者及时、准确地理解说话者的意图是进行得体表达的先决条件。汉语是意合型的语言,其语用规则中包含母语使用者的大量共知内容及推理习惯。对于留学生来说,这些规则显得粗糙而难以把握,尤其是在听的过程中,往往对含有“言外之意 […]