对外汉语中级体验课的课堂教学设计

【摘要】本文围绕对外汉语教学，研究对外汉语中级体验课的课堂教学设计，通过课堂教学，让学习者学会三种方法和提高两种技能。即：识别中国文化元素的方法；汉语知识在交际中应用的方法；解决跨文化差异问题的方法；提高学习者的语言表达技能；提高学习者的语言交际技能。虽说对外汉语体验课在国内对外汉语教学的课程体系中占有的比例甚微，但在国外，体验汉语已是成功之举。本文研究的教学对象是已经达到汉语初级水平并想要达到中级水平的外国留学生。本文提出对外汉语体验课有四大特点，三大作用，留学生有六大方面的特点，留学生对汉语文化的接受心理有三种特征，三个阶段，三种记忆。本文的课堂教学设计，一是得益于姜丽萍在《关于有效陈述对外汉语教学目标的思考》一文中的观点，确定了四个教学目标。二是以全面的语言技能训练和有效的听、说、练为基准点选择了课堂教学内容。三是以学会三种方法为教学难点。四是以完成对外汉语中级体验课的课堂教学任务为主要环节设计了教学步骤。五是针对一些典型的问题提出对应的教学策略。本设计旨在有限的教学课时内，用课堂举例活跃课堂气氛，用课堂练习调动留学生学习汉语的积极性，用“中国文化体验区”激发留学生学习中国文化的兴趣，用学会三种方法和提高两种技能拓展留学生体验学习的新课堂以及丰富体验课的教学内容，按期完成对外汉语体验课的教学目标。
【作者】狄宴如；
【导师】翟传增；
【作者基本信息】安阳师范学院，汉语国际教育（专业学位），2014，硕士
【副题名】以《北京欢迎你》和《8分钟里找不同》为例
【关键词】对外汉语教学；体验课；教学设计；

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