【摘要】制备高能钝感炸药是现阶段炸药领域共同追求的目标。六硝基六氮杂异伍兹烷（HNIW）是高能量密度的典型代表，是奥克托今（HMX）的最佳替代品。但由于其过高的机械感度，直接制约了HNIW的广泛应用。炸药的超细化是降低炸药机械感度的有效方法之一。本文利用重结晶及微团化动态结晶法制备细粒度的HNIW，研究了不同因素对细化效果的影响，以及HNIW在混合溶剂中的晶型转变。结果表明，重结晶HNIW的过程中 […]

【摘要】第一部分吡喹酮衍生物DW-3-15、P96及P96异构体体外抗日本血吸虫虫期及性别特异性生物学效应目的：观察两种吡喹酮衍生物DW-3-15、P96体外抗日本血吸虫童虫及雌、雄成虫生物学效应，初步探讨9种P96异构体体外抗日本血吸虫童虫和成虫生物学效应。方法：于小鼠感染日本血吸虫尾蚴后第16d及第5w肝门静脉灌注法分别收集童虫与（雌、雄）成虫，加入不同浓度的DW-3-15、P96及其异构体、 […]

【摘要】一维纳米线由于其小尺寸和量子限域效应在未来纳米级电子器件中受到大家的青睐。在基于纳米线的电子器件中，锗是个非常好的半导体材料，因为它有着较小的带隙和较大的载流子迁移率。通过传统的方法也就是气-液-固(VLS)机理法合成的锗纳米线在本论文中得到了研究与证明，我们发现不同的实验条件和硅基片位置会导致不同的产物形貌。而通过真空溅射镀膜仪溅射的Au膜催化剂在改变其厚度的时候则会造成锗纳米线直径的大 […]

【摘要】目的：研究鞘氨醇激酶1（Sphingosinekinase1，Sphk1）对缺血性脑损伤的作用机制。方法：通过线栓堵塞小鼠大脑中动脉的方法建立缺血性脑损伤再灌注动物模型(MCAO)。使用实时定量PCR（Quantitativereal-timePCR，RT-PCR）技术检测小鼠脑缺血再灌后皮层Sphk1、Sphk2和炎症因子的mRNA水平。通过免疫印迹法（Westernblotting）检 […]

【摘要】目的：研究经RGD修饰的腺病毒介导ING4或/和PTEN基因表达对人白血病细胞的感染效率及体内外抑制效应与分子机制。方法：在本实验室成功构建并保存的经RGD-4C修饰的腺病毒的基础上，体外检测对比未经修饰的空载体腺病毒和经RGD-4C修饰的空载体腺病毒对多种人白血病细胞系细胞的感染效率，并采用Real-TimePCR和Westernblot法检测多种人白血病细胞内腺病毒-柯萨奇病毒受体（C […]

【摘要】近年来随着超重力精馏技术的应用领域不断扩展，人们对超重力精馏技术模拟精度的要求越来越高。本文在前人对超重力场中传递模型研究的基础上，通过修正传统精馏模型中传质关联式、相界面积关联式等模型方程的方法建立起了基于非平衡级模型的超重力精馏过程模型方程。利用FORTRAN语言程序编写了超重力场下的传质关联式和相界比表面积关联式子程序，经过编译后以动态链接文件的形式导入AspenPlus软件完成了对 […]

【摘要】高性能热固性树脂由于其突出的综合性能，在航空航天、电子信息、电气绝缘等尖端领域具有广阔的应用前景。然而，相对于无机和金属材料，高分子材料作为固化物易燃烧，易燃性已经严重制约着高性能热固性树脂更广泛的发展和应用。因此，开相关阻燃研究具有重大的科学意义和应用价值。研究证实，通过添加阻燃剂来改善高分子材料的阻燃性是一个行之有效的方法。所以，开发高效的阻燃剂成为高分子材料阻燃领域研究的热点。本文制 […]

【摘要】大学生社团作为“自我服务、自我管理、自我学习、自我教育”的具有强兴趣、凝聚力的群众性组织，是专属于大学生新的工作平台。大学生社团在不断进取的过程中出现了一些问题，尤其是社会不断发展所带来的消极思想和错误思潮，这些都对大学生的思想政治教育虎视眈眈，想通过经济、政治、文化、宗教来影响大学生。要想让大学生社团健康的发展下去，使得它朝正确的方向前进，我们就要建立正确的营地，坚定不移的与社会带来的消 […]

【摘要】20世纪80年代早期，美国语言学家Krashen提出了二语习得理论，他指出输入是二语习得的重要因素和必要条件。1990年RichardSchmidt提出了“注意假设”理论，此理论首次强调了注意功能在二语习得过程中的核心作用。Schmidt指出学习者在学习的过程中只能对其注意到的语言输入进行吸收和有效地加工。注意功能决定学习者注意和加工语言输入的类型，注意机制在第二语言习得研究中起着重要作用 […]

【摘要】错误分析被英语教学广泛采用并认为是重要研究手段。错误分析理论研究人员认为，错误不应该被回避，而应该被看作是学习者将目标语内化过程中的一种自然现象。在错误分析理论指导下，教师可以以科学的态度发现和解决学生的错误，教师能够采取合理的纠错策略，在实际的教学活动中运用切实有效的方法来改进学生的外语水平。英语写作作为英语学习中四大要素之一，既是学习的目的，也是学习的手段，而在传统的教学中，教师批改作 […]