【摘要】传统的教学已经跟不上现行基础教育改革的浪潮,这不仅表现在对教学方法和对教材的改革上,还表现在对教学评价的改革上。实践证明,形成性评价符合新课程改革的发展要求,只有将终结性评价和形成性评价相结合,运用多种评价方式,构建多元的评价体系,才能最大限度的发挥教学评价的功能,促进师生共同发展。在高中物理课堂中实施形成性评价不仅可以帮助教师获得反馈信息,为修改教学提供借鉴,而且可以激发学生学习物理的兴 […]

【摘要】随着教育观念的不断革新、教育改革的不断进行,学生个体差异对教学的影响越来越受到关注。发展学生个性,在教学中根据学生个体差异,实施差异化的教学也越来越重要。高中物理教学不仅在于传授学生必要的物理知识,更在于物理思想与方法的传递,教学策略的选择应该适应学生不同的差异,以学生易于接受的方式进行物理教学,提高学生物理学习效率、培养学生科学素养。本文的研究以现代教育理念为指导,立足于物理教学本身的特 […]

【摘要】新课改要求对学生进行自主、合作、探究性的学习方式的培养。本文依据认知发展理论与建构主义理论,并结合高中物理教学实践,研究了基于导学案的高中物理教学模式问题,主要研究了导学案在高中物理教学中的实施方法、应用手段和相应成效。其目的是为新课改的顺利进行提供参考,同时为提升高中学生自主学习能力,增强学生自我效能感,提高教学质量提供一定的帮助。全文共分为五章,第一章主要分析了课题研究的背景、起缘与意 […]

【摘要】日新月异的现代化信息技术为教育带来了发展机会，伴随着移动终端的不断普及，人们在任何时间、任何地点都可以实现学习的需求，一种新型的课程模式应运而生。“微课程”的出现，代表着一种新型信息化学习资源的诞生，它集“短”、“小”、“精”、“悍”等特点于一身。它的运用，能满足移动学习，混合学习，碎片化学习等多种个性化学习方式。对它的研究，也成为当今教育的热点。本研究从“微课程”的综述研究开始，进一步思 […]

【摘要】试卷的有效性分析是考试管理中的一项重要工作,其分析结果是对考试工作以及教学工作进行科学总结并给予正确评价的重要依据。考试的运行载体是试卷,通过对试卷进行测量分析,一方面可以了解到学生对知识掌握情况,为教师改进教学工作提高教学质量提供参考依据;另一方面可以反映试卷的命题质量,以便日后修改或筛选考试试题,建立试题库和实施标准化考试服务。在教学实践中,教师应该重视考试试卷对教学的重要作用,充分发 […]

【摘要】宁夏回族自治区作为第一批(2004年秋季)进入高中新课程改革的实验区,至今已有10年之久,物理课程改革的核心基础是实验,它是落实物理课程目标,全面提高学生科学素养的重要途径。经历10年之久的课改,高中物理教学发生了怎样的变化?物理实验教学开展情况如何?实验能否落实新课程标准的要求?实验教学过程中存在哪些问题?教师评价学生实验水平的依据是什么?为了搞清楚这些问题,对银川市高中物理实验教学现状 […]