【摘要】日新月异的现代化信息技术为教育带来了发展机会，伴随着移动终端的不断普及，人们在任何时间、任何地点都可以实现学习的需求，一种新型的课程模式应运而生。“微课程”的出现，代表着一种新型信息化学习资源的诞生，它集“短”、“小”、“精”、“悍”等特点于一身。它的运用，能满足移动学习，混合学习，碎片化学习等多种个性化学习方式。对它的研究，也成为当今教育的热点。本研究从“微课程”的综述研究开始，进一步思 […]

【摘要】微课程是一个有机系统,是以微视频为重要组件的课程体系,.它即包含讲授知识内容的“微视频”,也包含学生的学习活动。目前教育界都热衷于开展有关微课程的研究,但笔者发现这些研究中存在两个问题,一是理论研究很多而实践研究很少,对微课程在教学中的应用缺少实践指导；二是很多研究者将“微课程”等同于“微视频”,而笔者认为,微视频只是微课程的一个部分,如果将微课程等同于微视频会实现不了微课程的作用,而且课 […]

【摘要】社会对创新性人才的需求越来越大,这对创新性人才的培养者——教师提出了更高的要求,因此,教师专业发展在教师职业生涯中的地位越来越重要。传统的教师教育培训,注重教师系统化知识和技能的提升,采用集中的远程和面授的培训方式,但受培训地点、时间等诸多因素的影响：首先课程的时间持续长,所包含的培训知识内容和技能内容较多,教师需要大量连续性时间进行学习,且学习内容不易及时消化；其次,课程内容的编排有较强 […]