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差异教学在大学英语写作教学中的应用研究 08月23日

【摘要】近年来,随着大学英语教学改革的不断深入,人们越来越重视学习者自身因素对其学习效果的影响。在大学英语教学中,传统的“一刀切”的教学方式忽视了学生在学习能力、风格、方法、兴趣及知识接受程度等方面存在的巨大差异。在大学英语写作教学中,这种学习者之间的个体差异对学习过程和学习效果也会产生极大的影响。因此,大学英语教师在进行写作教学时,也应该根据学生们显著的个体差异展开教学,以便提高学生的英语写作水 […]

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河北省太行山区农民生态行为个体差异研究 02月15日

【摘要】随着经济的快速发展,我国正面临着日益严峻的生态状况:环境污染破坏严重、生态系统退化、资源约束趋紧。党的十八大报告首次单篇论述生态文明,并把生态文明建设摆在总体布局的高度,足以见保护生态环境的紧迫性和重要性,因此必须加强对生态环境保护的研究。目前国内的生态环境问题研究明显地存在四种倾向:重宏观轻微观、重制度轻行为、重城市轻农村、重经济轻社会,主要对城市环境污染治理、制度政策分析、工程技术措施 […]

城市边缘社区基本公共服务满意度研究 02月15日

【摘要】边缘社区基本公共服务满意度是指社区居民在了解并使用社区服务后,对边缘社区基本公共服务的总体满意程度的感知。是基于社区民众心理感知状态的量化与测量。本文旨在得出影响边缘社区基本公共服务满意度的关键性因素。对国内外社区理论和满意度测评理论等相关理论进行了大量梳理与同时结合S市进行了实证研究,探析边缘社区基本公共服务满意度与其影响因素之间的关联性,进而讨论各个因素对边缘社区基本公共服务满意度的影 […]

大学英语教师反馈语选择研究 04月16日

【摘要】课堂的教学环节离不开教师与学生的密切配合。一个有序与有效的教学环节可以促进学生的语言习得效果。成功的教学互动过程离不开恰当合适的教师反馈语的使用。因此,在课堂教学过程中,教师反馈语对提高教学质量起到了十分重要且关键的作用。克拉申的输入假说、迈克·朗的互动假说和斯万的输出假说以及因材施教的理论,为本文研究提供了理论基础。许多学者在教师反馈语方面已进行了大量的研究,如在反馈语的内涵、类型,个体 […]

沉浸个体差异的神经机制 03月09日

【摘要】沉浸(rumination)是个体将注意力集中于自己的抑郁状态以及产生这些状态的原因、意义和结果。具有沉浸倾向的个体更容易导致抑郁的发生并且使得个体体验更久的抑郁状态。对沉浸的认知控制加工,前人提出了资源消耗理论和效价特异性理论,从不同角度做出了一定的解释。Whitmer和Gotlib(2012)对这两个理论进行了解析和论证,并指出了理论的不足。在情绪的注意范围模型的基础上提出了沉浸的注意 […]

再认与自由回忆任务中的部分线索效应:机制和影响因素 09月09日

【摘要】记忆作为一种基本的心理过程,与其他心理活动密切相关,人类知识和技能的获得都离不开记忆的参与。人们头脑中存储的信息远远大于我们在某个特定的时间点所能回忆起来的内容,在尝试提取的过程中,信息能否被个体成功提取受诸多因素的影响。其中是否有足够的提取线索是一个重要的因素。然而,提取线索并不总是促进回忆。让学习者学习一系列材料,在随后的测试阶段,给学习者提供先前所学材料的一部分作为提取线索,让其回忆 […]