高中物理“微课程”的设计与实现研究

【摘要】日新月异的现代化信息技术为教育带来了发展机会，伴随着移动终端的不断普及，人们在任何时间、任何地点都可以实现学习的需求，一种新型的课程模式应运而生。“微课程”的出现，代表着一种新型信息化学习资源的诞生，它集“短”、“小”、“精”、“悍”等特点于一身。它的运用，能满足移动学习，混合学习，碎片化学习等多种个性化学习方式。对它的研究，也成为当今教育的热点。本研究从“微课程”的综述研究开始，进一步思索将“微课程”应用到高中物理的教学中来，并以电磁学部分为例，通过文献研究，分析了将高中电磁学内容“微课程”化的可行性，总结出在设计电磁学“微课程”时要遵循的原则，并尝试构建了电磁学“微课程”的设计模式，进一步设计了“微课程”的设计模板。本研究工作的第二个方面，笔者思考了“微课程”的开发流程，提出了四大类，共七种“微课程”的制作方式，并实现了电磁学“微课程”的案例设计。本研究提出的高中电磁学“微课程”设计模式与模板，以及制作“微课程”的方式，对一线教师在实际开发“微课程”时具有一定的参考意义。
【作者】蔡凌飞；
【导师】李成金；
【作者基本信息】苏州大学，学科教学（专业学位），2014，硕士
【副题名】以电磁学部分为例
【关键词】高中物理；微课程；设计；实现；电磁学；

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