【摘要】在新一轮基础教育课程改革中，形成性评价受到前所未有的重视。运动学是物理学的基础，是高中物理的重点和难点，这一部分内容集中体现了物理学的研究方法和学科特点，对学生的认知结构、逻辑思维水平和学习方法等提出了较高的要求。本文运用作业分析法，对高一物理“运动学”部分学生的学习进行形成性评价，目的在于有效地监控学生的学习情况，从而获得教学反馈信息，改进教学。本文以形成性评价的一般理论为基础，分析了运 […]

【摘要】本文综述了当前国内初中美术课教学设计的现状以及形成性评价研究现状等,发现初中美术课中运用形成性评价研究文献数量少、实证研究缺乏,从而找出了本文的研究价值所在和研究创新点。本研究在学习和借鉴国内、外关于美术课中运用形成性评价研究的基础上,综合运用文献研究法、行动研究法、问卷法和观察法展开教学中的形成评价的效果研究。主要对初二年级两个班的学生进行对比实验,即对照班仅采用总结性评价方法教学,而实 […]

【摘要】一般而言,根据不同的功能和目的,我们在教学中常用的有两种教育评价形式——终结性评价和形成性评价。很长一段时间,传统的终结性评估在中国一直扮演主要角色,但是它有着很多的缺点。而形成性评价研究大多数都在中小学进行，很少有人在大学进行这些研究。因此,作者试图研究形成性评价在大学英语口语教学中的使用。在本研究中,作者从其就职淮阴师范学院的非英语专业选择了两个班级作为实验对象,一个为实验班(EC)和 […]

【摘要】形成性评价是指教师通过有效的运用形成性评价教学策略,从学生的活动中收集“以评价为根据的证据”,并参考这些证据做出适当决策,即时地调整教学.在形成性评价教学过程中,学生对数学的思考是教师所必须收集并掌握的重要证据,教师需对其加以分析,从而促进“学习”的发生.大量研究证实在课堂教学中使用形成性评价对学生的学习有着极大的促进作用(e.g.Black&Wiliam,1998,Hattie […]

【摘要】形成性评价，注重教和学的提高而不是最终学习成绩的评价，在教育领域受到广泛关注。然而目前我国对高中生英语写作的形成性评价的相关研究还较少。在我国对高中生英语写作的评价，规定时间内现场英语写作测试仍是主要方式，像档案袋评估、自评和同伴互评这样的形成性评价还不多。因此，本研究着重探索形成性评价对中国高中生英语写作动机和策略的反拨作用。本研究的参与者包括来自莱西一中的100名学生和他们的英语老师。 […]