【摘要】课堂教学的有效性决定课程实施和人才培养的质量,教师的教学行为直接影响课堂教学的有效性,而教师的教学决策决定教师的教学行为。因此,研究教师的教学决策,尤其是优秀教师的教学决策,对于提升教师的教学决策水平,促进课堂教学有效性具有重要意义。教师的教学决策是教师内隐的思维过程,教师教学决策时的“参照系”更是深藏于教师内心,简单的纸笔测验、标准访谈和表层行为研究等都不可能真正了解到教师决策时的所思所 […]