【摘要】在互联网技术和智能终端高速发展和全面普及的今天,网络自主学习和线下课堂学习相结合的混合学习受到越来越多学习者的关注和推崇。“微信”、“微博”、“微视频”的风靡已经将人们带入了“微时代”。如今,教育领域也刮起了一场“微”风,“微型学习”、“微型课程”、“微课程”正在冲击着传统课堂教学。微时代诞生的微课程引起了国内外学者和一线教师的强烈关注,但其关注点仅仅局限于设计开发和应用研究等领域,对支持 […]

【摘要】在知识爆炸的时代,在计算机技术与互联网技术的快速发展与普及的背景下,人们的交往方式和知识的传播方式发生了翻天覆地的变化,以“微博”为代表的新兴媒体迅速崛起,这一改变对教育领域产生了巨大的影响。非正式学习和微型学习倍受欢迎,在线教育也蓬勃发展,这对传统的课程形式提出了挑战。知识的传播不再是繁冗、固定,而应该精简、多样化,要使学习者能在短时间内掌握大量的内容或者技能。在此要求下,微课程应运而生 […]

【摘要】日新月异的现代化信息技术为教育带来了发展机会，伴随着移动终端的不断普及，人们在任何时间、任何地点都可以实现学习的需求，一种新型的课程模式应运而生。“微课程”的出现，代表着一种新型信息化学习资源的诞生，它集“短”、“小”、“精”、“悍”等特点于一身。它的运用，能满足移动学习，混合学习，碎片化学习等多种个性化学习方式。对它的研究，也成为当今教育的热点。本研究从“微课程”的综述研究开始，进一步思 […]

【摘要】微课程是一个有机系统,是以微视频为重要组件的课程体系,.它即包含讲授知识内容的“微视频”,也包含学生的学习活动。目前教育界都热衷于开展有关微课程的研究,但笔者发现这些研究中存在两个问题,一是理论研究很多而实践研究很少,对微课程在教学中的应用缺少实践指导；二是很多研究者将“微课程”等同于“微视频”,而笔者认为,微视频只是微课程的一个部分,如果将微课程等同于微视频会实现不了微课程的作用,而且课 […]

【摘要】社会对创新性人才的需求越来越大,这对创新性人才的培养者——教师提出了更高的要求,因此,教师专业发展在教师职业生涯中的地位越来越重要。传统的教师教育培训,注重教师系统化知识和技能的提升,采用集中的远程和面授的培训方式,但受培训地点、时间等诸多因素的影响：首先课程的时间持续长,所包含的培训知识内容和技能内容较多,教师需要大量连续性时间进行学习,且学习内容不易及时消化；其次,课程内容的编排有较强 […]