【摘要】本文主要研究沈阳师范大学国际教育学院的在华留学生的汉字教学情况。在分析汉字字形、字音、字义的复杂性和独特性的基础上提出适合在华留学生学习的以部件为核心的汉字教学策略。本文通过问卷调查得出留学生在汉字学习方面的难点，并从汉字教学环境、汉字教学对象和汉字教学方法三方面分析了汉字教学的背景。在此基础上，建构起汉字教学的“多维度”模式：即汉字字音教学的建构、汉字字形教学的建构和汉字字义教学的建构， […]

【摘要】自1992年中韩建交以来，中韩关系发展迅速，汉语在韩国逐渐受到重视，越来越多的人开始积极学习汉语。然而随着汉语的普及，汉语教学也面临更多的挑战，其中语音的偏误现象就是一个突出问题。本文首先对汉语和韩语两种语音组成部分中的声母、韵母和声调分别进行比较，找出汉语和韩语语音间的不同点。然后以问卷和实地调研的方式，考察了在韩初级阶段的汉语学习者的语音学习难点，并针对教学难点，提出了相应的教学策略。 […]

【摘要】初级阶段,是外国学生学习汉语的起步阶段。对于这一阶段的学习者来说,副词是教学与学习的重点与难点。副词作为汉语的特殊词类,既具有某些实词的语法特点,又具有部分虚词的语法特征,词汇意义空灵、语法意义多变。本文选取副词“还、再、又、也”作为研究对象的原因在于：“还、再、又、也”具有相近的基本义——重复,且本组副词义项众多、用法复杂,是学生易混淆的一组副词。初级阶段的课堂教学是副词教学的基础,学生 […]

【摘要】初级阶段汉字教学是汉字教学的基础和关键,是对外汉语教学的重要组成部分。本文从欧美留学生在汉字学习中遇到的种种困难，诸如见形不知音、见形不知义、汉字笔画的增减等等出发，在相关理论的指导下，从学生的个体因素、汉字的性质与特点、教师的专业素质三个层面较全面地分析了造成欧美学生汉字学习困难的原因。在此基础上，从教学方法、教师对学生的引导、练习巩固三个方面提出了具体的解决策略。本文认为对教学方法的把 […]