【摘要】文学翻译区别于其他翻译的主要特征就在于文学作品有文学性。俄国形式主义认为,文学性就是使特定文本成为文学作品的东西。没有了文学性,文学也就不称其为文学了。所以在翻译文学作品时要尤其注意文学性的翻译。俄国形式主义学派代表人物什克洛夫斯基提出了著名的陌生化概念,他认为正是文学作品中新颖,奇特的陌生化表达方式成就了文学的文学性,也就是文学的形式。然而在翻译界长久以来占主导地位的是重内容而轻形式的翻 […]

【摘要】张培基先生是我国著名的教育家、翻译家。他在中国现代散文中译英方面成就斐然。他的《英译中国现代散文选》涵盖了“五四”运动以来中国众多知名作家的具有代表性的散文杰作,为西方了解中国现代文学以及文化社会打开了一扇窗户。《英译中国现代散文选》一经出版即获得各方好评和关注,具有广泛的影响力和巨大的译学价值,值得深入研究。朱曼华(2000：61)曾评论“《英译中国现代散文选》是一本不是教材的好教材,它 […]

【摘要】随着代际转换,农民工群体内的代际差异日益凸显,农民工市民化代际分化越来越引起学术领域和社会各界的广泛关注。了解新老两代农民工在城市融入过程中个人特征、市民化能力、意愿和政策诉求的不同,做出相应的政策调整,维护城市农民工的合法权益,实现农民工城市融入,是解决农民工问题的当务之急,这不仅有利于推动我国城市化和城镇化建设,促进中国社会转型、社会结构变迁,更有利于构建社会主义和谐社会。本文采用文献 […]

【摘要】糖原合酶激酶3(Glycogensynthasekinase-3,简称GSK-3)广泛存在于真核生物细胞中,属于糖原合酶激酶家族,是一种多功能Ser/Thr蛋白激酶。GSK-3包括两种亚型,GSK-3α和GSK-3β,其中GSK-3β在体内广泛表达,并且参与机体内多个信号转导途径。研究表明,活化的GSK-3β能降低cAMP反应元件结合蛋白(CREB)的表达并抑制其转录活性,但其机制尚不明确 […]

【摘要】反垄断法的实施是反垄断法通过禁止垄断行为和限制竞争行为,履行保护消费者合法权益以及维护市场良性竞争秩序责任的重要保障。日本禁止垄断法以行政执法为主体,私人实施为辅的实施体制,与我国现行的反垄断实施体制有着非常多的相似性。通过对日本和我国的反垄断法实施体制的比较研究,在反思我国现行的实施体制的不足的基础上,借鉴日本禁止垄断法实施体制的经验,完善我国反垄断实施体制。本文除前言外,共分为四个部分 […]

【摘要】抗逆力是社会成员在适应社会的过程当中,对现实问题应对自如的潜力,成长中的挫折时必须经历的,如果青少年在此过程中处理不好相关的困难和挫折,就会引起一系列的青少年成长问题,如心理问题、社交问题等等。加强和巩固青少年的抗逆力,对推动他们顺利社会化意义重大。该策划将抗逆力和优势视角联系起来去探讨青少年的抗逆力问题,从而更为全面地了解青少年的抗逆力的现状以及抗逆力的内外部保护性因素,打破以往的仅关注 […]

【摘要】纵观人类社会的发展,可以从两方面考究：一方面可以说是人类从愚昧走向文明的历史,另一方面也可以看做是人类不断与贫困进行斗争,最终引领人类走向繁荣。在我们不断地与贫困作斗争的过程中,主要表现形式有三种：减少贫困、减缓贫困和消除贫困。①其分别表现在减少贫困人口的数量；减缓贫困的程度；而消除贫困则集中表现为最终消除贫困,也是反贫困的最终目标。用“扶贫”来表示反贫困的行为过程贯穿于我国在反贫困过程。 […]

【摘要】幽默,既是一种语言现象也是一种文化现象。在社会交际和课堂教学中具有重要作用。有关幽默的研究已有上千年之久,但相关研究主要集中于心理学,社会学,文学和语言学等领域。将幽默与教学相结合的研究并不多见,且绝大多数成果来自于西方国家。国内相关研究主要是对于西方教师幽默理论的总结或在此基础上的略微扩展。因此本研究旨在通过调查教师在高中英语课堂中幽默使用的现状,丰富我国外语教学幽默理论,以促进该理论体 […]

【摘要】晚清时期,西方列强入侵,中华民族陷入危亡。为了改变这一积贫积弱的局面,中国的先进知识分子将报刊作为反对封建、启迪民智的工具,积极宣传破除封建传统、改革体制、学习西方文化,以期唤醒民众的爱国意识,振兴中国。1902年英敛之创办《大公报》,主持笔政十年,而这也正是中国时局风云变幻的十年,中西文化冲突与融合使得民族矛盾加剧,封建体制依然不适应当时的发展,中国出路在何方已经成为仁人志士忧心和思索的 […]

【摘要】高中语文教材中课后习题的设置对于学生积累语文素养、检验学习效果、理解课文、拓展学习具有十分重要的意义,文言文的学习也是继承我国传统、了解祖国灿烂文化的重要手段。文言文相对于现代文古今异义、字词生疏等难题是阻扰学生学习的重要方面,也使学生对文言文产生了极大的畏惧心理,而科学有趣的课后习题将有效地增加学生学习的兴趣,激发学生对于文言文的学习热情。对课改前后人教社高中语文课文中的文言文课后习题进 […]