【摘要】英语口语是语言活动的重要形式，也是掌握语言交际的基本技能之一。众所周知，语言交际能力的培养是高职高专英语教学过程中的重要环节。随着国际交流的不断扩大，我国对具有较强外语尤其英语交际能力的人才需求也日益增加，就业市场对高职毕业生的英语口语交际能力也提出了明确要求。然而就目前高职英语口语教学而言，口语课堂教学效率低，学生的口语能力较差。因此，如何有效提高学生的口语能力及如何改进当前的高职英语口 […]

【摘要】随着中国经济的快速发展，汉语热已是全球话题，全世界各地区的孔子学院以及汉语培训班的汉语教学如火如荼地进行着，同时来华学习汉语的外国学生也是越来越多。笔者曾在韩国进行过为期一年的汉语教学，在韩国高中汉语课已在多年前就设定为了必修课之一，会汉语者在应聘工作时占很大优势，取得HSK等级证书的应聘者则在工作应聘中占绝对优势。汉语水平考试（HSK）等级证书是目前世界上体现汉语水平含金量最高的证书，此 […]

【摘要】任务型教学注重完成任务的过程即学习的过程，在“做中学”。笔者依据这一教学理念，在泰国红统府威色猜森丹迪中学进行了任务型教学的相关尝试。泰国中学汉语课一般具有每周课时安排少的特点，这就造成学生的汉语学习强度小，学习成果不突出。根据丹迪中学的汉语教学环境、规模以及学生学习汉语的实际水平，基于任务型教学法，为培养泰国学生汉语口语交际能力，笔者在对外汉语口语教学中运用了任务型教学法。希望通过本次研 […]

【摘要】近年来,情绪对于人类认知过程的作用正逐步受到重视,教学过程中情绪和情感的参与是取得良好教学效果的有效途径,因此情绪调节教学模式应运而生。情绪调节教学模式是指教师在一定教学目标指引下,通过管理和调节学生的情绪,引导和发挥学生课堂中的主要情绪对教学活动的积极作用,为学生的学习提供最佳学习状态,从而调动学生的学习积极性。人本主义学习理论认为,情感和认知是学习者精神世界的不可分割的部分,在教学过程 […]