【摘要】数学术语作为数学学习的基础,在数学课程中具有重要的意义和作用,对数学术语的理解和掌握会影响到对数学的学习,因此,本文主要从教材的呈现、数学术语的内涵以及存在的歧义现象三方面对数学术语进行了研究。通过对教材的分析得到的结论是：人教版小学数学教材中的数学术语基本均匀分布在各个年级中,且主要集中于数与代数领域和图形与几何领域；统计与概率领域的数学术语所占比例仅2%,因此可以适当地扩大统计与概率领 […]

【摘要】为了加深教师对时间概念的理解,提高教师对时间概念的重视程度,本研究系统梳理了小学数学课程中时间概念应包含的内容,并尝试沟通各部分之间的联系,以实现其连续性。同时,整理并分析了教与学中存在的若干问题,以帮助教师更好地把握知识的本质,为教学设计和教材的编写提供参考。经过研究发现,小学数学课程中的时间概念包括时刻与时距、顺序与周期、钟表和年历、时间的单位、时间的感知与估测五部分内容。研究还基于教 […]

【摘要】职业教育在中国教育的发展中越来越受重视,高等职业教育是职业教育的高等阶段,高等数学是其公共文化基础课程。目前的高职数学课程,从数学学科内部出发建立课程体系,一方面较少顾及学生的数学基础,另一方面不能满足学生专业学习及工作发展的需求。基于目前高职数学课程与学生水平及需求之间的矛盾,笔者选择某民航职业技术学院运输专业作为研究案例,提出了以下两个研究问题,即：(1)基于某民航职业技术学院运输专业 […]

【摘要】在当今的数学教学中,经常能于教育刊物上领略到有关分数和小数等概念的研究,相较之下,与之相近的一个概念——百分数却显得无人问津。然而,研究的少并不代表问题也少。在百分数的相关教学实践中,学生对“为什么要学习百分数”及“百分号为何写成%”这类问题又有着很高的求知欲,但教师却无法对这些问题给予全面且准确的问答。因此,百分数这个概念的本质究竟是什么、学生在学习百分数的过程中有着怎样的难点与困惑、教 […]