【摘要】中国是个绚丽灿烂的诗国，古诗词语言含蓄优美，讲究凝练节奏，充满画意，是中国文化之根，世界文化遗产中的瑰宝。自古以来，中国就有良好的诗教文化。作为小学生接触古典文学的最佳启蒙教材，古诗词对培养小学生的记忆力、想象力、思维力和审美能力，都有重要的作用。古诗词是小学语文教材中不可或缺的构成部分。2011年12月，国家教育部出台的《义务教育语文课程标准（2011年版）》对小学语文教材中的古诗词选编 […]

【摘要】于永正是我国著名的小学语文特级教师,研究他的教学理念将对广大教师改进教学思想，改革课堂教学，更好地落实课程标准，具有深远的指导意义。本文通过案例分析法和文献研究法，首先，从于永正的语文教学历程、语文教学艺术魅力、语文课堂教学艺术特征和课堂教学艺术不足之处对于永正的语文教学之路进行简析。然后，围绕于永正语文课堂教学艺术的三个方面“联系实践，注重积累”“寓庄于谐，追求情趣”“形式简约，内容深厚 […]

【摘要】本文从教师、学生、教材、社会四个方面认真分析了小学语文三年级起步作文的教学现状,并剖析了造成这些现状的原因；接着论述了建构小学语文三年级起步作文指导体系的意义；然后根据“新课标中三年级作文教学要求”、“三年级学生的心理特点”、“三年级学生的作文学习特点”,针对性地提出了一系列作文指导方法：从积累素材,到作中解困,到评讲作文,到修改作文,最后到自觉写作,建立了一套理论创新、易于操作的指导方法 […]

【摘要】由特级教师李吉林开创的情境教学思想经过三十多年的理论研究与实践探索，因其理论的适切性和实践的可行性，已然成为了影响中国教育的一个重要的教学流派，特别是在小学语文的教学实践中发挥着重要影响。李吉林老师在谈及情境教学的教学设计时谈到了前苏联著名教育家巴班斯基的教学过程最优化理论，并据此提出了“情境教学最优化”的思想，本文即是在此基础上较为具体地讨论了“小学语文情境教学设计最优化”的问题，以期对 […]

【摘要】进入21世纪,社会生活节奏逐渐加快,一系列的微事物随之涌现出来,如微博、微新闻、微电影等。而微课以其短小精悍的特征顺应了社会对知识的快速需求,也是眼下小学语文课堂教学的热点话题。目前,一部分小学语文教师已将微课带入到教学之中,但是存在教学效果不显著、应用频率低下等现象。本文在分析小学语文学习特征与微课设计原则的基础上,提出了微课应用于小学语文教学的具体设计方案,对微课在小学语文教学中应用的 […]

【摘要】语文新课程标准指出,语文教学应是师生之间平等对话、相互交流、相互沟通的过程,在此过程中师生实现共同成长。语文课堂互动关系到师生的共同发展,日益成为教育研究者的关注点。初任教师专业发展主要是在教育教学实践中进行,师生课堂互动是最重要的教育教学实践,可以说师生课堂互动是初任教师专业发展的表现。良好的师生课堂互动不仅影响到学生的学业成绩、价值观,还可以提高教学效率,改善教学质量,促进初任教师专业 […]

【摘要】教师是学校发展的基石,一支高质量的教师队伍是一个学校乃至一个国家提升办学水平,提高教学质量,培养优秀人才的关键。因此,随着新课程改革的不断深入,教师专业化发展成为了新时期教师教育研究的焦点,而教师专业知识构成状况则是衡量教师教师专业化发展水平的主要因素。本文通过对已有研究的归纳分析发现,目前已有研究对教师知识研究呈现出了重结构分解,轻结构优化整合；重应然研究,轻实然研究；重结果分析,轻过程 […]

【摘要】2011年9月,深圳市福田区开始全面推进“教与学方式转变进而建构学生自主有效课堂”的课改活动,提倡课堂教学“以学为中心”,最大限度发挥学生的主体作用,从而构建自主合作探究学习的课堂。这一课改尤其强调了以小组合作为主要形式的师生互动在教学中的作用。小学语文,首当其冲,率先投入了此次课改之中。试图将语文新课标中倡导的小组学习、探究学习、体验学习等教学理念“落地生花”、“完美演绎”。但,教师对“ […]

【摘要】二十一世纪以来,随着大陆课程改革的不断深入,古诗教学越来越受到人们的重视,2011年修订的语文课程标准不仅明确强调继承与发扬中华优秀文化传统,规定不同学段古诗学习的具体目标；还增加了推荐古诗篇目。作为传统的文学形式,学生接触的古诗主要来源于语文教材,因此,教材在古诗学习中起到至关重要的作用,教材中古诗选文的编排是否合理影响着学生古诗学习的效率。众所周知,与大陆同宗同源的台湾在传承中华民族古 […]

【摘要】随着人际交往交流的频繁与复杂,学生口头言语表达的能力越来越受到人们的重视。语文课肩负着学生口头言语表达能力的重任,其培养的途径有：一,口语交际课；二,日常的课堂教学(阅读教学为主)。本研究以日常阅读课的课堂教学为观察对象,对学生口头言语表达能力的事实进行研究和分析。本研究以小学语文中年级阅读课堂中学生的口头言语表达为切入点(以北京市10名骨干教师的阅读课为例),旨在讨论学生在语文学习的过程 […]